สภาพการดำเนินงานของโรงเรียนมัธยมศึกษา ตามโครงการขยาย โอกาสทางการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น การศึกษาเฉพาะกรณีโรงเรียนนาบัววิทยา จังหวัดพิษณุโลก

The implementation process of the lower secondary school under the democratization of secondary education program : a case study of Nnabuawithaya school, Changwat Phitsanulok

Name: บัณฑิต เกตุช้าง

ThaSH: โรงเรียนนาบัววิทยา

ThaSH: โรงเรียนมัธยมศึกษา -- ไทย -- การบริหาร

ThaSH: ความเสมอภาคทางการศึกษา -- ไทย

ThaSH: โครงการขยายโอกาสทางการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

ThaSH: นครไทย (พิษณุโลก)

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้วิธีการศึกษาเฉพาะกรณีในการศึกษากลยุทธ์และวิธีการของการทำงานให้เกิดความสำเร็จ ปัญหา และการแก้ไขปัญหาในการดำเนินงานของโรงเรียนนาบัววิทยา จังหวัดพิษณุโลก ซึ่งเป็นโรงเรียนแม่แบบในโครงการขยายโอกาสทางการศึกษา ปีการศึกษา 2531 ผลการวิจัยพบว่า กิจกรรมตามมาตรการทั้งห้าของโครงการขยายโอกาสทางการศึกษารวมทั้งสิ้น 19 กิจกรรมโรงเรียนได้ดำเนินการทุกกิจกรรม พบว่า กิจกรรมที่ดำเนินการได้ผลดีมาก 8 กิจกรรม ได้ผลดี 8 กิจกรรม และได้ผลน้อย 3 กิจกรรม กลยุทธ์และวิธีการทำงานที่ทำให้โรงเรียนประสบความสำเร็จในการทำโครงการ คือ กลยุทธ์ในการวางแผน การจัดองค์การ การสั่งการ การประสานงานและการติดตามงาน ตลอดจนวิธีการทำงานของผู้บริหารโรงเรียนที่มีส่วนร่วมทำงานอย่างจริงจัง สาเหตุที่ทำให้กิจกรรม 3 กิจกรรมได้ผลน้อย เพราะบุคลากรในโรงเรียนมีน้อย ครูยังขาดความชำนาญในการเขียนโครงการ การผลิตสื่อบทเรียนสำเร็จรูป การจัดหน่วยเรียนและการจัดการเรียนการสอนแบบกึ่งระบบ ซึ่งเป็นสิ่งใหม่ที่ผู้ปกครองยังไม่เข้าใจมากนัก

Abstract: The purpose of this research was to study the management strategies, problems and solutions of the project implementation in Nabuawittaya School selected as a model school for the expanding access project in the school year 1988 in Changwat Phisanulok. A case study method was selected as a tool for the research. The results of the study revealed that there were 8 most successful activities, 8 quite successful activities and 3 less successful activities among those of 19 activities in 5 strategies of the project. Moreover, it was founded that the factors effecting the success of the project implementation were: planning, organizing, directing, co-ordinating, monitoring and administrators attentive participation. The factors related to those of less successful activities were staff insufficiency and staff's inefficient skills in writing project proposals, in producing program learning, in organizing learning units and in organizing the unfamiliar semi-formal school.

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สำนักงานวิทยทรัพยากร

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: นิศา ชูโต

Role: ที่ปรึกษา

Created: 2533

Modified: 2561-05-19

Issued: 2561-05-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/30541

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิจัยการศึกษา

Grantor: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

©copyrights จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Bundit_ga_front.pdf	5.6 MB
2	Bundit_ga_ch1.pdf	5.1 MB
3	Bundit_ga_ch2.pdf	11.74 MB
4	Bundit_ga_ch3.pdf	6.52 MB
5	Bundit_ga_ch4.pdf	36.92 MB
6	Bundit_ga_ch5.pdf	5.43 MB
7	Bundit_ga_back.pdf	34.25 MB

ใช้เวลา

0.050323 วินาที