ผลของการจัดกิจกรรมการสานตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ที่มีต่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านแบบรูปของเด็กปฐมวัย

The effect of weaving activities based on constructivist approach on mathematics basic skills in patterns of young children

Name: อรุณวรรัตน์ เหมือดนอก

keyword: ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์

ThaSH: คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (เด็กปฐมวัย)

Classification :.DDC: 372.72049

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านแบบรูปของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการสานตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นเด็กปฐมวัย ชาย-หญิง อายุระหว่าง 5-6 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา2555 ของโรงเรียนบ้านนามน (สามัคคีวิทยาคาร)สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำนวน 20 คน โดยวิธีสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการสานตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ จำนวน 32 กิจกรรมแบบทดสอบเชิงปฏิบัติการวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ด้านแบบรูปสำหรับเด็กปฐมวัย ที่มีค่าความเชื่อมั่น ทั้งฉบับ 0.89 แบบสังเกตและบันทึกพฤติกรรมเด็กแบบแผนการวิจัยเป็นการวิจัยแบบอนุกรมเวลากลุ่มตัวอย่างเดียว ผู้วิจัยดำเนินการทดลองด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 วัน เวลา 30 นาที รวมทั้งหมด 32 ครั้ง โดยทำการทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านแบบรูปของเด็กปฐมวัยก่อนการทดลอง จำนวน 1 ครั้งและหลังการจัดกิจกรรมการสานตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ ในสัปดาห์ที่ 2, 4, 6 และ 8 รวมทั้งสิ้น 5 ครั้ง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบวัดซ้ำผลการวิจัยพบว่าเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการสานตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ มีพัฒนาการของทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านแบบรูปสูงขึ้นกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 ทั้งในภาพรวมและรายด้าน ได้แก่ ด้านการจำแบบรูป ด้านการบรรยายแบบรูป ด้านการต่อแบบรูป และด้านการสร้างแบบรูป

Abstract: The purpose of this research was to develop mathematics basic skills in patterns of young children through weaving activities based on constructivist approach. The subjects consisted of 20 boys and girls in Kindergarten 2, aged 5-6 years, studying in the second semester of the academic year 2012 at Namon School under the Office of Ubon Ratchathani Primary Education Area 3, obtained by using cluster random sampling. The study took 8 weeks, 4 days a week, 30 minutes a day, a total of 32 times. The research instruments were: 1)32 lesson plans of weaving activities based on Constructivist Approach Toward Mathematics Basic Skill on Patterns of Young Children, 2) a test measuring mathematics basic skill Constructivist Approach Toward Mathematics Basic Skill on Patterns of Young Children which the reliability was 0.89, and 3) a behavior report form. The research design was one group time series. The subjects were tested before the experiment one times and after the weaving activities based on constructivist approach in week 2, 4, 6 and 8, a total of 5 times. The statistics used for analysis were mean, standard deviation and one-way repeated measures ANOVA.The results of research found that young children who had learned through weaving activities based on constructivist approach had developed mathematics basic skills in patterns higher than before the experiment, significantly at .05 level, as a whole and in each aspects: pattern recognition, pattern description, pattern extending and pattern creation.

มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ปทุมธานี

Email: arit@vru.ac.th

Name: ศศิธร จันทมฤก.

Role: ประธานที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์.

Created: 2561

Modified: 2561-05-01

Issued: 2561-05-01

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ 372.72049 อ416ผ 2557

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ฯ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	8586486.pdf	1.03 MB	278	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.026953 วินาที