การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามประสบการณ์ของเดวิด โคล์บ ที่วิเคราะห์ผู้เรียนด้วยวิธีเหมืองข้อมูลและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยรูปแบบสเตค

A development of online instructional model using activities base on David Kolb experiential learning with data mining analysis learner and using Stake's model for learning evaluation.

Name: พรรณธิภา เพชรบุญมี

keyword: David Kolb's learning.

ThaSH: การเรียนการสอนผ่านเว็บ

ThaSH: ระบบมัลติมีเดียในการศึกษา

ThaSH: การเรียนรู้แบบประสบการณ์

ThaSH: ดาต้าไมนิง

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสังเคราะห์รูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามประสบการณ์ของเดวิด โคล์บ ที่วิเคราะห์ผู้เรียนด้วยวิธีเหมืองข้อมูล และประเมินผลการเรียนรู้ด้วยรูปแบบสเตค 2) เพื่อวิเคราะห์ตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการเรียนรู้ตามประสบการณ์ของเดวิด โคล์บ 3) เพื่อวิเคราะห์รูปแบบการเรียนรู้ตามประสบการณ์ของเดวิด โคล์บ ของนักศึกษาสาขาวิชาระบบสารสนเทศทางคอมพิวเตอร์ คณะบริหารธุรกิจและศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา ตาก โดยใช้เทคนิคเหมืองข้อมูล 4) เพื่อพัฒนาบทเรียน วิชาระบบจัดการฐานข้อมูลตามรูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ที่ได้สังเคราะห์ขึ้น 5) เพื่อประเมินความเหมาะสมด้านปัจจัยนำเข้าของรูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ที่ได้พัฒนาขึ้น 6) เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียนวิชาระบบจัดการฐานข้อมูลตามรูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ที่ได้พัฒนาขึ้น 7) เพื่อหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนด้วยบทเรียน วิชาระบบจัดการฐานข้อมูล ตามรูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ที่ได้พัฒนาขึ้น และ 8) เพื่อหาความพึงพอใจของผู้เรียนที่เรียนด้วยบทเรียนวิชาระบบจัดการฐานข้อมูลตามรูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ที่ได้พัฒนาขึ้น วิธีดำเนินการวิจัย แบ่งเป็น 4 ขั้นตอน ประกอบด้วย 1) การสังเคราะห์รูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ 2) การวิเคราะห์ตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการเรียนรู้ตามประสบการณ์ของเดวิด โคล์บ 3) การวิเคราะห์ผู้เรียนตามรูปแบบการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามประสบการณ์ของเดวิด โคล์บ โดยใช้วิธีเหมืองข้อมูล และ 4) การพัฒนาบทเรียนแบบออนไลน์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามประสบการณ์ของ เดวิด โคล์บ ด้วย ADDIE Model ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) รูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามประสบการณ์ของเดวิด โคล์บ ที่วิเคราะห์ผู้เรียนด้วยวิธี เหมืองข้อมูล และประเมินผลการเรียนรู้ด้วยรูปแบบสเตค ที่สังเคราะห์ขึ้น ประกอบด้วย 6 โมดูล ได้แก่ โมดูลกฎการจำแนกรูปแบบการเรียนรู้ตามประสบการณ์ของเดวิด โคล์บ โมดูลผู้เรียน โมดูล ผู้สอนโมดูลเนื้อหา โมดูลการเรียนรู้แบบออนไลน์ และโมดูลการประเมินผล ผู้เชี่ยวชาญ มีความคิดเห็นต่อรูปแบบที่สังเคราะห์ขึ้น อยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลการวิเคราะห์ตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการเรียนรู้ตามประสบการณ์ของเดวิด โคล์บ พบว่า ตัวแปรเพศ หลักสูตรที่กำลังศึกษา วุฒิการศึกษาเดิม วิชาที่ทำคะแนนได้สูงสุดอยู่เสมอ และวิธีการเรียนที่มีความถนัดมากที่สุด ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก 3) ผลการวิเคราะห์การจำแนกประเภทรูปแบบการ เรียนรู้ตามประสบการณ์ของเดวิด โคล์บ ของนักศึกษาสาขาระบบสารสนเทศ1ทางคอมพิวเตอร์ คณะบริหารธุรกิจและศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา ตาก โดยใช้กฎการจำแนกเทคนิคต้นไม้ตัดสินใจ ผลการวิเคราะห์ค่าประสิทธิภาพสูงสุด ได้แก่ ค่าความถูกต้อง มีค่าเท่ากับ 85% ค่าความแม่นยำ มีค่าเท่ากับ 88.20% ค่าความระลึก มีค่าเท่ากับ 85% และค่าความถ่วงดุล มีค่าเท่ากับ 85.10% 4) บทเรียนที่พัฒนาขึ้นตามรูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ที่สังเคราะห์ขึ้น มีประสิทธิภาพ 89.42/88.38 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 85/85 ที่กำหนดไว้ และผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นต่อบทเรียนที่พัฒนาขึ้นอยู่ในระดับมากที่สุด 5) ผลการประเมินความเหมาะสมด้านปัจจัยนำเข้าของรูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ที่ได้พัฒนาขึ้น ด้านความเหมาะสมของเนื้อหา ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นอยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด และด้านความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์กับแบบทดสอบ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 0.91 6) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนหลังจากเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้น มีค่าสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 7) ความพึงพอใจของผู้เรียนที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ ที่พัฒนาขึ้นอยู่ในระดับมาก สรุปได้ว่า รูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามประสบการณ์ของเดวิด โคล์บ ที่วิเคราะห์ผู้เรียนด้วยวิธีเหมืองข้อมูล และประเมินผลการเรียนรู้ด้วยรูปแบบของสเตค เป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ สามารถนำรูปแบบนี้ไปประยุกต์ใช้กับรายวิชาอื่นๆ ได้

Abstract: The objectives of this research were as follows: 1) to synthesize an online instructional model using learning activities based on David Kolb’s Experiential Learning concept that analyze learners via the data mining method and assess their learning outcomes via Stake’s Learning Evaluation model; 2) to study variables related to the David Kolb’s Experiential Learning style; 3) to analyze the data mining technique for analyzing the learning styles based on David Kolb’s Experiential Learning concept of students majoring Computer Information Systems, Faculty of Business Administration and Liberal Arts, Rajamangala University of Technology Lanna Tak; 4) to develop a lesson for the course of Database Management Systems according to the synthesized model; 5) to assess the appropriateness according to the synthesized online instructional model; 6) to determine efficiency of the developed lesson; 7) to study learning achievements of learners before and after learning with the developed lesson; and 8) to assess satisfaction level of learners who learned with the developed lesson. The research methodology was divided into 4 steps as: 1) synthesizing the online instructional model, 2) analyzing the variable based on David Kolb’s Experiential Learning concept, 3) analyzing the learners according to their learning patterns based on David Kolb’s Experiential Learning concept, and 4) developing the online lesson by using learning activities based on David Kolb’s Experiential Learning concept that analyzes learners with ADDIE Model. The research sample was divided into 2 groups. The first group consisted of 15 experts, who were further categorized into 3 subgroups. The second group had 439 students, divided into 3 subgroups as well. The research results can be concluded as follows. 1) The synthesized online instructional model comprised 6 modules namely: the Rule-based module for classifying patterns of learning according to David Kolb’s Experiential Learning concept, the learner module, the teacher module, the content module, the online Learning module, and the learning evaluation module. The expert has the highest level of positive opinion toward the synthesized model. 2) Regarding the results from analyzing variable related to the David Kolb’s Experiential Learning style, the experts expressed an opinion that the variables that are likely to have a hign level of relevancy to to the David Kolb’s Experiential Learning style inclue sex, course, previous education certificate, Specialty Courses and forvorite subject, etc. 3) The classification on learning patterns based on David Kolb’s Experiential Learning concept of the students was done byusing classification rules with Decision Tree Technique. The analysis results on parameters identifying maximum efficiency of the classification revealed that the accuracy, the precision, the recall, and the F-measure values equal 88%, 88.20%, 85%, and 85.10%, respectively. 4) The developed lesson has an efficiency value of 89.42/88.38, which was higher than the set criterion of 85/85. The expert has the highest level of positive opinion toward the developed lesson. 5) The assessment input according to the synthesized online instructional model. The expert has the highest level of positive opinion toward assess input and Index of Item-objective Congruence (IOC) has an average value = 0.91. 6) The learners’ learning achievement after learning with the developed online lesson was significantly higher than their score before the learning, at the significance level of .05. Finally, 7) Satisfaction of the learners who had learned with the developed online lesson was found that at the highest level. In conclusion, the online instructional model using learning activities based on David Kolb’s Experiential Learning concept is efficient and should be applied to other courses properly.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: ดวงกมล โพธิ์นาค

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : dbm@kmutnb.ac.th, tantawan_ple@hotmail.com

Name: มนต์ชัย เทียนทอง

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : monchai@kmutnb.ac.th

Created: 2559

Modified: 2561-06-06

Issued: 2561-04-02

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: คอมพิวเตอร์ศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B16119186.pdf	3.6 MB	344	2025-10-18 10:36:25

ใช้เวลา

0.022661 วินาที