แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
วรางคณา บุตรพรม . กลวิธีการสื่อสารของนิสิตสาขาการท่องเที่ยวที่เรียนภาษาอังกฤษในฐานะเป็นภาษาต่างประเทศ. ปริญญาโท(ภาษาอังกฤษ). มหาวิทยาลัยพะเยา.ศูนย์บรรณสารและสื่อการศึกษา. : มหาวิทยาลัยพะเยา, 2560.
กลวิธีการสื่อสารของนิสิตสาขาการท่องเที่ยวที่เรียนภาษาอังกฤษในฐานะเป็นภาษาต่างประเทศ
Communication Strategies Used by Tourism Learners in EFL Classrooms
Name: วรางคณา บุตรพรม
Address:
Number 184, Moo 2 Wieng Sub-district, Thoeng District, Chiang Rai Province, 57160
keyword:
กลวิธีการสื่อสาร
;
tourism
;
EFL
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อค้นหากลวิธีการสื่อสารเพื่อการพูดภาษาอังกฤษของนิสิตชั้นปีที่ 2 สาขาการท่องเที่ยวและโรงแรม มหาวิทยาลัยพะเยาเพื่อเปรียบเทียบกลวิธีการสื่อสารของนิสิตที่มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนภาษาอังกฤษที่แตกต่างกันอย่างไร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยนี้ได้แก่ นิสิตชั้นปีที่ 2 สาขาการ ท่องเที่ยวและการโรงแรม มหาวิทยาลัยพะเยา ปีการศึกษา 2559 จำนวน 45 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มกลุ่ม ตัวอย่างแบบเจาะจง จากนิสิตที่ลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เพื่อทำการกรอกแบบสอบ ถาม จากนั้นนิสิตจะถูกแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มเก่ง กลางและอ่อน โดยใช้เกรดเฉลี่ยของวิชาภาษา อังกฤษพื้นฐานและวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการพัฒนาของปีที่ผ่านมาเป็นเกณฑ์การแบ่งเพื่อทำการสำรวจและ สัมภาษณ์เป็นกลุ่มกลุ่มละ 2 คน ในส่วนของวิธีดำเนินการวิจัย การศึกษานี้เก็บข้อมูลจากแบบสอบถามเรื่อง กลวิธีการสื่อสาร การสำรวจ และการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างโดยการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับจากงานวิจัย จะใช้ทั้งการวิเคราะห์เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ สถิติที่ใช้ได้แก่ เปอร์เซ็นต์ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยง เบนมาตรฐาน และนำข้อมูลจากบทสนทนามาถอดความและประมวลผล
ผลการวิจัยพบว่า กลวิธีการสื่อสารภาษาอังกฤษของนิสิตชั้นปีที่ 2 สาขาการท่องเที่ยวและการโรง แรม มหาวิทยาลัยพะเยานิยมใช้มากที่สุดคือ กลวิธีการหยุดชั่วขณะเพื่อคิด ส่วนกลวิธีการสื่อสารที่นิยมใช้ น้อยที่สุดคือกลวิธีการหลีกเลี่ยง นอกจากนั้นผลการสำรวจยังพบว่า กลวิธีการสื่อสารของนิสิตที่มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนอยู่ในระดับสูงที่นิยมใช้มากที่สุดคือ กลวิธีการหยุดชั่วขณะเพื่อคิด และนิสิตที่มีผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนภาษาอังกฤษระดับปานกลางนิยมใช้มากที่สุดคือ กลวิธีการยืมคำ อีกทั้งนิสิตที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนอยู่ในระดับต่ำนิยมใช้กลวิธีการหลีกเลี่ยงมากที่สุด นอกจากนั้น ผลของการสัมภาษณ์พบว่านิสิตได้เล็ง เห็นความสำคัญของกลวิธีการสื่อสาร เนื่องจากกลวิธีสื่อสารนี้เป็นเครื่องมือช่วยในการสื่อสารภาษาอังกฤษ ให้มีประสิทธิภาพ
"
Abstract:
This study aims to investigate communication strategies (CSs) used by EFL learners during communication activities in English for Communication classrooms. This study also addresses the different communication strategies used by the high, intermediate, and low proficiency EFL learners. The data was collected from forty-five participants, the sophomore students majoring Tourism and Hospitality who enrolled in English for Communication course at the University of Phayao, Thailand. This mixed-method study utilized both the quantitative and the qualitative research instruments including the close-ended questionnaire, a semi-structured interview and a non-participant observation checklist. The forty-five participants were asked to complete the questionnaires. By means of the interviewing process, the six undergraduate EFL learners chosen by purposive sampling technique were categorized into three groups according to their English proficiency levels (advanced, intermediate, and low proficiency). Then, these six learners were observed and interviewed individually by using audio recordings.
When considering the mean rating of overall CSs use, most of the EFL learners occasionally use Time gaining ( = 79), followed by the Borrowing ( = 38), the Paraphrase ( = 29), and the Avoidance strategies ( = 22) respectively. Regarding to the observation results, the high proficiency learners tended to employ the Time-gaining strategy the most, the intermediate learners preferred to Borrowing strategies, and the low proficiency attempted to use Avoidance strategies most frequently. This study suggests that it is beneficial to apply communication strategies in English classrooms in order to promote EFL learners to improve their communication performances.
มหาวิทยาลัยพะเยา.ศูนย์บรรณสารและสื่อการศึกษา
Address:
พะเยา
Email:
clm@up.ac.th
Name: รัตนา ยาวิเลิง
Role:
ประธานที่ปรึกษา
Created:
2560
Modified:
2020-10-06
Issued:
2018-01-19
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
eng
DegreeName: ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: ภาษาอังกฤษ
Grantor: มหาวิทยาลัยพะเยา
©copyrights University of Phayao
RightsAccess:
ใช้เวลา
-0.921435 วินาที
วรางคณา บุตรพรม
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| กลวิธีการสื่อสารของนิสิตสาขาการท่องเที่ยวที่เรียนภาษาอังกฤษในฐานะเป็นภาษาต่างประเทศ
มหาวิทยาลัยพะเยา วรางคณา บุตรพรม | รัตนา ยาวิเลิง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
รัตนา ยาวิเลิง