A rationale for scientific writing course in English for Graduate Science students at Faculty of Science, Mahidol University

การวิเคราะห์และการนำเสนอโครงสร้างการเขียนผลงานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษเพื่อใช้ในการร่างหลักสูตรการเขียนสำหรับนักศึกษาปริญญาโท สาขาวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยมหิดล

Name: Chantarath Hongboontri

LCSH: English language -- Technical English

LCSH: Technical writing

Abstract: This study was conducted at Faculty of Science, Mahidol University, aiming at analyzing the structures of SERP writing in English, and investigating the students needs and problems in using certain micro language skills in academic science studies. Ultimately, the information obtained would be used as a basis for proposing an English Scientific (EST) Writing course for graduate students at Faculty of Science, Mahidol University. Altogether, 188 subjects (117 graduate science students who were either in their first or second academic year from eight science majors, and 71 science lecturers from six different science fields) were surveyed. The instruments used for this study were two different sets of self - administered questionnaires, which were constructed by examining some previous research, interviewing some graduate science students and science lecturers, and discussing with the researchers advisors. After being revised by following the advisors suggestion, the questionnaires were tested on 30 graduate science students, and 10 science lecturers. The questionnaires were afterwards verified for their content validity and reliability by using CRONBACHS ALPHA COEFFICIENT, for which the one designed for the graduate science students had the alpha reliability coefficient of .906, whereas the alpha reliability coefficient of the questionnaire prepared for the science lecturers was equal .807. Then the final draft of the questionnaires were distributed to the subjects. The information obtained from the questionnaires was later analyzed and interpreted by using the most commonly available package programme SPSS - THE STATISTICAL PACKAGE FOR THE SOCIAL SCIENCES. The results of the study showed that there were some correlations between responses regarding subjects needs and problems in using English writing, and their attitudes towards the study of EST writing. English writing was not only identified as the most important but also as the most difficult skill in academic studies. Moreover, several English writing micro skills (e.g., writing English scientific experimental research papers (SERPs), lab reports, or dissertations) were as well considered greatly important and particularly problematic. Subjects needs and problems in writing were reflected in theireattitudes concerning the EST course to be implemented. Although, the proposed EST writing course concentrates mainly on writing techniques (e.g., structure of SERP, English grammar, and types of language to be used), a small proportion of its content, or 25% of the course content, would be divided among the other three language skills which were identified as important but less important than the writing itself. Therefore, the course content would include some outside listening classes, and both in-class reading and speaking tasks. As a esult, the curriculum drawn up based on the subjects attitudes has the following details: 1. The EST writing course should be offered as an elective course for the graduate science students. The content of the course should focus on the teaching and learning of English writing, especially the structural organization of English SERP, English grammar needed for the production of SERP, and types of language used specifically in this kind of writing. Moreover, the course should concentrate on the teaching and learning of the other three language skills: listening, speaking and reading. For the listening, which would be conducted as an outside class listening, the students would be required to attend the language laboratory. However, for speaking and reading, the teaching would be conducted in the writing class. 2. The EST writing course should be provided to the students who are interested. The ideal number of students in one writing class should be less than 20, but preferably between 8 to 14. 3. The lecturers who would be responsible for teaching this course should be both a Thai teacher whose language proficiency was as good as native speaker, and a native speaker of English. More importantly, the lecturers should have some scientific background knowledge. 4. The learners performance would be assessed through both in-class and take-home assignments.

Abstract: การวิจัยซึ่งทำขึ้นที่มหาวิทยาลัยมหิดล คณะวิทยาศาสตร์ วิทยาเขตพญาไทนี้ มีวัตถุประสงค์ในการวิเคราะห์โครงสร้าง ของการเขียนผลงานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ ศึกษาความต้องการและปัญหาของนักศึกษาปริญญาโทคณะ วิทยาศาสตร์ในการใช้ทักษะทางภาษาอังกฤษ ซึ่งข้อมูลที่ได้ จากงานวิจัยจะนำไปใช้ในการร่างหลักสูตรการเขียนผลงาน วิจัยด้านวิทยาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ สำหรับนักศึกษาปริญญาโท คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล ตัวอย่างประชากรที่ใช้ใน งานวิจัยนี้รวม 188 คน ประกอบด้วยบุคคล 2 กลุ่มได้แก่ นักศึกษาปริญญาโทชั้นปีที่ 1 และ 2 จาก 8 สาขาวิชา รวม ทั้งหมด 117 คน และอาจารย์ประจำคณะวิทยาศาสตร์ จาก 6 สาขาวิชา รวมทั้งหมด 71 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย คือ แบบสอบถาม ซึ่งผู้ทำการวิจัยได้ข้อมูลที่ใช้จัดทำแบบสอบถามนี้ จากการอ่านงานวิจัยที่ได้ทำมาก่อนหน้านี้ รวมทั้งการสัมภาษณ์ นักศึกษาปริญญาโท คณะวิทยาศาสตร์ และอาจารย์ประจำคณะ วิทยาศาสตร์ และคำแนะนำจากอาจารย์ที่ปรึกษา แบบสอบถาม ได้จัดทำขึ้น 2 ฉบับ เพื่อสอบถามกลุ่มประชากรดังกล่าว หลังจากที่ได้รับการแก้ไขตามคำแนะนำของอาจารย์ที่ปรึกษาแล้ว แบบสอบถามทั้ง 2 ฉบับนี้ได้นำไปทดลองใช้กับนักศึกษาปริญญาโท คณะวิทยาศาสตร์จำนวน 30 คน และอาจารย์ประจำคณะวิทยาศาสตร์ จำนวน 10 คนก่อนที่จะมีการนำไปใช้จริง แบบสอบถามทั้ง 2 ฉบับนี้ได้รับการทดสอบความตรงตามเนื้อหาและความเชื่อถือ โดยใช้วิธี CRONBACHS ALPHA COEFFICIENT ความเชื่อถือได้ ของแบบสอบถามที่ใช้ทดสอบนักศึกษามีค่าเท่ากับได้จากแบบสอบถามนี้ ได้นำมาทำการแยกแยะ และตีค่าโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS หรือ THE STATISTICAL PACKAGE FOR THE SOCIAL SCIENCES ผลงานวิจัยสามารถสรุปอย่างย่อได้ดังนี้ ทัศนคติของ ประชากรทั้ง 2 กลุ่มต่อความสำคัญของการใช้ทักษะทางภาษา อังกฤษในด้านการเขียนมีความสัมพันธ์กับทัศนคติของการเรียน การเขียนผลงานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ ประชากร ทั้ง 2 กลุ่มตระหนักถึงความสำคัญ และปัญหาของการใช้ทักษะ ทางภาษาอังกฤษโดยเฉพาะทางด้านการเขียนในการศึกษาใน ระดับนี้ ประชากรทั้ง 2 กลุ่มเห็นพ้องต้องกันว่า ทักษะทางภาษา อังกฤษในด้านการเขียนผลงานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์เป็นภาษา อังกฤษเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักศึกษาทั้งในการศึกษาในระดับที่ สูงขึ้น และเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษาในงานอาชีพในอนาคต ทักษะในด้านการเขียนนี้เป็นทักษะที่ยากซึ่งจะต้องได้รับการ ฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ และสมควรเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องดำเนินการ เปิดการสอนให้แก่นักศึกษา หลักสูตรของวิชาการเขียนผลงานวิจัย ด้านวิทยาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษที่ประชากรทั้ง 2 กลุ่มต้องการ มีรายละเอียดดังนี้ 1. หลักสูตรนี้ควรจะเปิดเป็นวิชาเลือกสำหรับนักศึกษา เนื้อหาเน้นการเรียนการสอนทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษใน ด้านการเขียน เช่น รูปแบบของการเขียนรายงานผลการวิจัย ด้านวิทยาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษที่ จำเป็นต่อการเขียนรายงานผลการวิจัยด้านวิทยาศาสตร์ และ ลักษณะของภาษาอังกฤษที่ต้องใช้สำหรับการเขียนนี้ เนื้อหา ของหลักสูตรนี้จะต้องรวมการเรียนการสอนทักษะในการใช้ ภาษาอังกฤษทั้ง 3 ทักษะที่เหลือด้วยคือ การฟัง การพูด และ การอ่าน สำหรับการเรียนการสอนการใช้ทักษะการฟัง นักศึกษาจะต้องเข้าห้องปฏิบัติการทางภาษา ส่วนทักษะการพูด และการอ่านจะทำการเรียนและการสอนในห้องเรียน 2. หลักสูตรนี้ควรจัดขึ้นสำหรับนักศึกษาปริญญาโท คณะ วิทยาศาสตร์ที่มีความประสงค์ที่จะลงทะเบียนเรียน และห้องเรียน ควรมีขนาดไม่เกินห้องเรียนละ 20 คน 3. สำหรับหลักสูตรการเขียนผลงานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์ เป็นภาษาอังกฤษนี้ การเรียนการสอนของหลักสูตรนี้ควรจะใช้ครู ที่มีความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์อยู่บ้าง และครูผู้สอนควรจะเป็น ชาวไทยที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษใกล้เคียงกับเจ้าของ ภาษา และชาวต่างประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาประจำชาติ 4. การประเมินผลการเรียนของนักศึกษาควรประเมิน จากงานในชั้นเรียน และนอกชั้นเรียน

Mahidol University. Mahidol University Library and Knowledge Center

Address: NAKHONPATHOM

Email: liwww@mahidol.ac.th

Name: Martin, William M.

Role: Thesis Advisors

Name: Voralak Snidwongse

Role: Thesis Advisors

Name: Anchalee Pongpun

Role: Thesis Advisors

Created: 1996

Modified: 2017-11-28

Issued: 2017-11-28

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

eng

DegreeName: Master of Arts

Level: Master's Degree

Descipline: Applied Linguistics

Grantor: Mahidol University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	10090794-eng.pdf	321.09 KB	2	2019-12-24 12:44:07
2	10090794-tha.pdf	327.66 KB	4	2023-12-13 12:51:31
3	10090794.pdf	31.08 MB	5	2021-11-09 16:46:18

ใช้เวลา

0.248367 วินาที