ความคิดเห็นของผู้ปกครอง ครูผู้สอนภาษาอังกฤษและผู้บริหาร เกี่ยวกับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนของอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ

Opinions of parents, English language teachers and administrators concerning teaching and learning English in Prathom Suksa One in Schools of Bangkok Archdiocese

Name: อรียา ลีระกุล

ThaSH: การสำรวจทัศนคติ

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความเห็นของผู้ปกครอง ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ และผู้บริหารเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนของอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ผลการวิจัยพบว่า 1. ผู้ปกครองที่มีความสนใจในการเรียนของนักเรียนส่วนใหญ่มีความเห็นว่า นักเรียนควรเริ่มเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่ชั้นอนุบาล นักเรียนมีความสามารถเด่นชัดในด้านการออกเสียง อ่าน และสะกดคำ ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความสามารถสูง และเนื้อหาในบทเรียนยากเกินไป 2. ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ส่วนใหญ่มีความเห็นว่า การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้มีประสิทธิภาพ ควรเริ่มตั้งแต่ชั้นอนุบาล เนื่องจากเป็นวัยที่มีความสามารถในการออกเสียงได้ดีเป็นพิเศษ ครูผู้สอนมีความพร้อมและชอบสอนวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และครูผู้สอนเห็นความจำเป็นที่ครูผู้สอนจะต้องจบสาขาการสอนภาษาอังกฤษ 3. ผู้บริหารในโรงเรียนของอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ส่วนใหญ่มีความเห็นว่า การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้ตั้งเป้าหมายไว้สูงเกินไป เนื้อหามีมากและยากเกินไป ขาดครูที่มีความรู้ความสามารถในการสอนโดยตรง ขาดการนิเทศและติดตามผลอย่างจริงจัง นอกจากนี้ผู้ปกครองยังมีความคาดหวังสูง

Abstract: The purpose of this study was to study opinions of parents, English language teachers and administrators concerning teaching and learning English in Prathom Suksa One in Schools of Bangkok Archdiocese. The findings were 1) Most of the parents who were interested in their students’ learning thought that the students should begin learning English since kindergarten level, the students had evident potentials to learn pronouncing reading and spelling, English language teachers in Prathom Suksa One had high competency, and the content in the lessons was too difficult, 2) Most of the English language teachers thought that providing English instruction would be efficient when beginning at the kindergarten level since it was the period that the students were especially capable of pronouncing, the teachers had readiness and preferred to teach English language in Prathom Suksa One, and the teachers recognized the necessity of an English Language teacher graduating from the Department of Teaching English, 3) Most of the administrators of the schools of Bangkok Archdiocese thought that the expectation of English instruction in Prathom Suksa One was too high, the content was too much and too difficult, the proficient teachers in teaching were not adequate, the supervision and follow up were inadequate, and the parents also had high expectation.

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สำนักงานวิทยทรัพยากร

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: ปานตา ใช้เทียมวงศ์

Role: ที่ปรึกษา

Created: 2532

Modified: 2560-11-27

Issued: 2560-11-24

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9745760382

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ประถมศึกษา

Grantor: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

©copyrights จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Areeya_le_front[1].pdf	3.63 MB
2	Areeya_le_ch1[1].pdf	5.38 MB
3	Areeya_le_ch2[1].pdf	13.3 MB
4	Areeya_le_ch3[1].pdf	3.37 MB
5	Areeya_le_ch4[1].pdf	16.1 MB
6	Areeya_le_ch5[1].pdf	10.15 MB
7	Areeya_le_back[1].pdf	15.73 MB

ใช้เวลา

-0.964745 วินาที