แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ศราวุธ หล่อดี. รายงานการวิจัย ผลของการฝึกอบรมด้วยกระบวนการเรียนรู้โดยวิธีพี่สอนน้อง ที่มีต่อความสามารถในการอ่านและการเขียนอักษรล้านนา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. (). มหาวิทยาลัยพะเยา.ศูนย์บรรณสารและสื่อการศึกษา. : มหาวิทยาลัยพะเยา, 2558.
รายงานการวิจัย ผลของการฝึกอบรมด้วยกระบวนการเรียนรู้โดยวิธีพี่สอนน้อง ที่มีต่อความสามารถในการอ่านและการเขียนอักษรล้านนา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
The Effects Of Learning Process Training By Using Peer Tutoring On Lanna Alphabet Reading And Writing Ability Of Primary School Three Students
Name: ศราวุธ หล่อดี
Address:
สาขาวิชาภาษาไทย คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา
keyword:
การฝึกอบรม
;
การเขียน
;
การอ่าน
Abstract:
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงคืเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านและการเขียนอักษร
ล้านนาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการฝึกอบรมด้วยกระบวนการเรียนรู้
โดยวิธีพี่สอนน้อง กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนบ้านวังช้าง (ธีรราษฎร์รังสฤษฏ์) จังหวัดแพร่ จำนวน 11 คน
ได้มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบ
ความสามารถในการอ้านอักษรล้านนา แบบทดสอบความสามารถในการเขียนอักษรล้านนา
และแบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างทำกิจกรรม เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ กิจกรรม
การฝึกอบรมการอ่านและการเขียนอักษรล้านนา จำนวน 3 กิจกรรม ใช้เวลาจัดกิจกรรม
6 ชั่วโมง ในระยะเวลา 3 สัปดาห์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่ามัชฌิมเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบน
มาตรฐาน และทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการฝึกอบรมด่วยกระบวนการเรียนรู่โดยวิธีพี่สอน
น่องมีความสามารถในการอาานและการเขียนอักษรล่านนาหลังการฝึกอบรมสูงกว่าก่อน
การฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Abstract:
The present study aimed to compare Lanna alphabet reading and writing ability of
primary school three students between before and after training by using peer tutoring.
The subjects gained from purposive sampling were 11 primary school three students in the
academic year 2014 at Ban Wang Chang (Theeraratrungsarit), Phrae Province. Research
instrument used for collecting data was Lanna reading test, Lanna writing test and
observation form. Research instrument used for the experiment was three Lanna alphabet
activities for training reading and writing with the total of six hours within three weeks.
The results were analyzed by using arithmetic means, standard deviation and t-test.
The results revealed that the students who were trained by using learning process
of peer tutoring had higher reading and writing ability after the training as compared with
before training with .05 level of statistical significance.
มหาวิทยาลัยพะเยา.ศูนย์บรรณสารและสื่อการศึกษา
Address:
พะเยา
Email:
clm@up.ac.th
Created:
2558
Modified:
2560-11-06
Issued:
2560-11-06
งานวิจัย/Research report
application/pdf
tha
Grantor: มหาวิทยาลัยพะเยา
©copyrights มหาวิทยาลัยพะเยา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.103005 วินาที
ศราวุธ หล่อดี