ความสัมพันธ์ระหว่างแบบผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3

The Relationship Between Administrators’ Leadership Styles And Teachers’ Academic Affairs Participation In Basic Education Schools Under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3

Name: อนุศักดิ์ แร่มี

keyword: การบริหารงานบริการวิชาการ

ThaSH: ผู้บริหาร -- บทบาท

Classification :.DDC: 371.106

; ผู้บริหารสถานศึกษา

; การมีส่วนร่วม

Abstract: วิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างแบบผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 ประกอบด้วย ผู้บริหาร จำนวน 81 คน และครู จำนวน 873 คน รวมทั้งสิ้น 954 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 ซึ่งกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางเครจซีและมอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970, pp. 607-610) ที่ระดับค่าความเชื่อมั่นร้อยละ 95 โดยใช้การสุ่มอย่างง่าย (simple random sampling) ซึ่งได้กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวนทั้งหมด 274 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น 0.99 ค่าสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน คือ การวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ 0.05 ผลการวิจัย พบว่า 1. แบบผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามกรอบแนวคิดแบบผู้นำของเรดดิน พบว่า แบบผู้นำของผู้บริหาร มีระดับการปฏิบัติทั้งภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เรียงตามค่าเฉลี่ย คือ มิติประสิทธิผล มิติพฤติกรรมด้านมนุษยสัมพันธ์ และมิติพฤติกรรมด้านงาน 2. การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้งภาพรวมและรายด้าน พบว่า การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีส่วนร่วมอยู่ในระดับมาก เรียงตามค่าเฉลี่ย คือ การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา การแนะแนวการศึกษา การวัดผลประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน การพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาอื่น การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การนิเทศการศึกษา การส่งเสริมความรู้ด้านวิชาการแก่ชุมชน การส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคลครอบครัว องค์กรหน่วยงานและสถาบันอื่นที่จัดการศึกษา และการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 3. แบบผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสัมพันธ์ทางบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ อยู่ในระดับสูง และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านทั้ง 3 ด้านของแบบผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทั้ง 12 ด้าน พบว่า แบบผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาทั้ง 3 ด้าน มีความสัมพันธ์กันทางบวกกับการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้ง 12 ด้าน ในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: กาญจณบุรี

Email: tdc@kru.ac.th

Name: นิพนธ์ วรรณเวช

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สุริยงค์ ชวนขยัน

Role: อาจารย์ที่่ปรึกษาร่วม

Created: 2557

Modified: 2560-09-14

Issued: 2560-09-14

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 371.106

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Anusak Raemee.pdf	2.12 MB	123	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.040447 วินาที