แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ชุติมาธร นะมาเส. การใช้แนวคิดพหุปัญญาเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ปริญญาโท(หลักสูตรและการสอน). Dhurakij Pundit University. Library and Learning Center.. : มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์, 2559.
การใช้แนวคิดพหุปัญญาเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
The application of multiple intelligences in developing science learning of students with hearing imparment in Matthayom 3
Name: ชุติมาธร นะมาเส
Classification :.DDC: 370.1523
ThaSH:
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
-- วิจัย
ThaSH:
นักเรียนพิการ
-- วิจัย
Abstract:
งานวิจัยนี้เป็นวิจัยทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาความสามารถทางการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ตามแนวคิดพหุปัญญาของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 3) ศึกษาความสามารถของปัญญาด้านที่เด่นของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
4) ศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดนครปฐม อำเภอนครชัยศรี จังหวัดนครปฐม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้ คือ 1) ชุดกิจกรรมรายวิชาวิทยาศาสตร์ตามแนวคิดพหุปัญญา 2) แบบทดสอบรายวิชาวิทยาศาสตร์
3) แบบประเมินชุดกิจกรรมตามแนวคิดพหุปัญญาและ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์และประมวลผลข้อมูล สถิติที่ใช้
ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า
1) นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน มีความสามารถการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ตามแนวคิดพหุปัญญา มีคะแนนผ่านเกณฑ์ จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 40 และ
ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 60
2) นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์คะแนนผ่านเกณฑ์ จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 40 และมีนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 60
3) นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินมีปัญญาด้านที่โดดเด่นในแต่ละ
ด้านมีคะแนนเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คือ 1) ปัญญาด้านเข้าใจระหว่างบุคคล (Mean = 3.80) 2) ปัญญาด้านภาษา (Mean = 3.60) 3) ปัญญาด้านเข้าใจธรรมชาติ (Mean = 3.50) 4) ปัญญาด้านตรรกะและคณิตศาสตร์ (Mean = 3.00) และ 5) ปัญญาด้านเข้าใจตนเอง (Mean = 2.90)
4) ความพึงพอใจต่อการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ตามแนวคิดพหุปัญญา ในภาพรวม อยู่ระดับมาก (Mean = 4.03 S.D. = 0.44)
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. ศูนย์เรียนรู้และหอสมุด.
Address:
กรุงเทพมหานคร
Email:
library@dpu.ac.th
Dhurakij Pundit University. Library and Learning Center.
Address:
BANGKOK
Email:
library@dpu.ac.th
Name: อัญชลี ทองเอม
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Modified:
2560-09-07
Created:
2559
Issued:
2560-09-06
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
370.1523 ช617ก
tha
DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: หลักสูตรและการสอน
Grantor: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์
©copyrights มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.249354 วินาที
ชุติมาธร นะมาเส
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การใช้แนวคิดพหุปัญญาเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ ชุติมาธร นะมาเส | อัญชลี ทองเอม | วิทยานิพนธ์/Thesis |
อัญชลี ทองเอม