การวิเคราะห์คำถามที่ครูภาษาอังกฤษสร้างขึ้น เพื่อใช้ในการสอนทักษะการอ่านในระดับชั้นมัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร

An analysis of English teacher-made questions for teaching reading skills at the secondary eduction level, Bangkok metropolis

Name: อารี สุทธิธน

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

ThaSH: การอ่าน -- การทดสอบความสามารถ

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์คำถามที่ครูสร้างขึ้นตามจุดประสงค์ในการสอนการอ่าน และตามชนิดของคำถามสำหรับใช้ในการสอนทักษะการอ่านภาษาอังกฤษในระดับชั้นมัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1.ในการสร้างคำถามที่จำแนกตามจุดประสงค์ในการสอนการอ่านนั้น ในขั้นก่อนการอ่านครูภาษาอังกฤษในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สร้างคำถามเกี่ยวกับความรู้เดิมมากที่สุด และสร้างคำถามเกี่ยวกับการทำนายความข้างหน้าน้อยที่สุด ขั้นระหว่างการอ่าน ครูภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สร้างคำถามเกี่ยวกับการเรียบเรียงหรือตีความใหม่มากที่สุดครูชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ไม่ได้สร้างคำถามเกี่ยวกับการทำนายความข้างหน้ามาใช้ในขั้นตอนนี้ ส่วนครูชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สร้างคำถามเกี่ยวกับการทำนายความข้างหน้า และคำถามที่ต้องการความคิดเห็นส่วนตัวน้อยที่สุด ขั้นหลังการอ่าน ครูภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สร้างคำถามเกี่ยวกับการอนุมานมากที่สุด และสร้างคำถามเกี่ยวกับการประเมินน้อยที่สุด 2.ในการสร้างคำถามที่จำแนกตามชนิดของคำถาม ครูภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สร้างคำถามที่ขึ้นต้นด้วย Wh มากที่สุดในขั้นก่อนการอ่านระหว่างการอ่านและหลังการอ่าน ในขั้นก่อนการอ่าน ครูภาษาอังกฤษในขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สร้างคำถามให้ตอบว่าถูกหรือผิดน้อยที่สุด สำหรับครูชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ไม่ได้สร้างคำถามให้ตอบว่าถูกหรือผิดมาใช้ในขั้นตอนนี้ ขั้นระหว่างการอ่าน ครูภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และครูชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สร้างคำถามให้เลือก(or) ขึ้นมาใช้น้อยที่สุด ขั้นหลังการอ่าน ครูภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ไม่ได้สร้างคำถามแบบเลือกตอบ (multiple choice) ขึ้นมาใช้ สำหรับครูชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ไม่ได้สร้างคำถามให้ตอบว่าถูกหรือผิด และคำถามแบบเลือกตอบขึ้นมาใช้ในขั้นนี้

Abstract: The purpose of this study was to analyze English teacher-made questions according to teaching objectives and form of questions for teaching reading skills at the secondary education level. Bangkok metropolis. The findings were as follows: 1.Regarding to teaching reading objectives: for pre-reading stage mathayom suksa 3 and mathayom suksa 6 teachers asked for prior knowledge the most and asked for prediction the least. For while-reading stage mathayom suksa 3 and mathayom suksa 6 teachers asked for questions involving reorganization or reinterpretation the mast While mathayom suksa 3 teachers did not make any questions for prediction, mathayom suksa 6 teachers asked questions for prediction and personal response the least. For post-reading stage, mathayom suksa 3 and mathayom suksa 6 teachers made questions of inference the most and questions of evaluation the least. 2. Regarding to forms of questions: for pre-reading, while-reading and post-reading stages both mathayom suksa 3 and mathayom suksa 6 teachers asked for wh- questions the most. For pre-reading stage while mathayom suksa 3 teachers made true/false questions the least, mathayom suksa 6 teachers did not made any true/false questions. For while-reading stage mathayom suksa 3 teachers and mathayom suksa 6 teachers made alternative questions (or) the least/For post-reading stage while mathayom suksa 3 teachers did not make any multiple choice questions, mathayom suksa 6 did not make any true/false questions and multiple choice question.

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สำนักงานวิทยทรัพยากร

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: สุจิตรา สวัสดิวงษ์

Role: ที่ปรึกษา

Created: 2536

Modified: 2560-07-18

Issued: 2560-07-09

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9745845655

tha

Spatial: กรุงเทพฯ

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: มัธยมศึกษา

Grantor: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

©copyrights จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Aree_sut_front[1].pdf	4.77 MB	5	2019-09-06 02:41:57
2	Aree_sut_ch1[1].pdf	5.18 MB	2	2019-06-16 14:09:02
3	Aree_sut_ch2[1].pdf	11.34 MB	10	2019-07-08 20:34:23
4	Aree_sut_ch3[1].pdf	3.23 MB	2	2019-06-16 14:08:30
5	Aree_sut_ch4[1].pdf	3.02 MB	2	2019-06-16 14:08:16
6	Aree_sut_ch5[1].pdf	3.25 MB	2	2019-06-16 14:07:44
7	Aree_sut_back[1].pdf	30.61 MB	3	2019-06-16 14:07:11

ใช้เวลา

0.038177 วินาที