รูปแบบการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา

The model of development school for being the learning organization of administrators school

Name: วีระวัฒน์ พัฒนกุลชัย

Name: สุรีย์มาศ สุขกสิ

ThaSH: ผู้บริหารสถานศึกษา -- การบริหาร -- วิจัย

Classification :.DDC: วจ 372.1207

Abstract: การวิจัยเพื่อศึกษารูปแบบการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหาร สถานศึกษา การดําเนินการวิจัย ประกอบด้วย 1) การศึกษาและสํารวจข้อมูลเบื้องต้นเพื่อกําหนด กรอบความคิดในการวิจัย 2) การสร้างร่างรูปแบบการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ของผู้บริหารสถานศึกษา 3) การตรวจสอบความเป็นไปได้ในการนําไปปฏิบัติของรูปแบบการพัฒนา สถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 , เขต 2 และสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ปีงบประมาณ 2557 จํานวน 181 คน โดยการ กําหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของเครจซี่และมอร์แกน (Krejcie & Morgan) สอบถาม ความเป็นไปได้ในการนํารูปแบบไปปฏิบัตินําข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหาร สถานศึกษา 1) ด้านพลวัตแห่งการเรียนรู้ โดยรวมและรายข้ออยู่ในระดับมาก เรียงตามค่าเฉลี่ยจาก มากไปน้อยสามลําดับแรก คือ สนับสนุนให้บุคลากรได้เรียนรู้และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง สนับสนุนให้ บุคลากรสามารถทํางานร่วมกันเป็นทีมได้ และสนับสนุนให้บุคลากรเกิดการเรียนรู้จากการคาดการณ์ ล่วงหน้า 2) ด้านการปรับเปลี่ยนองค์กร โดยรวมและรายข้ออยู่ในระดับมาก เรียงตามค่าเฉลี่ยจากมาก ไปน้อยสามลําดับแรก คือ สนับสนุนให้บุคลากรมีความเข้าใจในแผนปฏิบัติงานของสถานศึกษาอย่าง ชัดเจน สนับสนุนให้บุคลากรสามารถช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกัน และสนับสนุนให้บุคลากร มีความรู้ ความเข้าใจในวิสัยทัศน์ของสถานศึกษา 3) ด้านการให้อํานาจและสร้างความสามารถให้กับ บุคลากร โดยรวมและรายข้ออยู่ในระดับมาก เรียงตามค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อยสามลําดับแรก คือ สนับสนุนให้บุคลากรสามารถร่วมกันแก้ไขปัญหาได้ สนับสนุนให้บุคลากรมีอํานาจหน้าที่ตามที่ได้รับ มอบหมาย และสนับสนุนให้บุคลากรได้ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมเพื่อนํามาใช้ในการพัฒนางาน 4) ด้าน การจัดการความรู้ โดยรวมและรายข้ออยู่ในระดับมาก เรียงตามค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อยสามลําดับแรก คือ สนับสนุนให้บุคลากรจัดข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ สนับสนุนให้บุคลากร สามารถใช้ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย และสนับสนุนให้บุคลากรสามารถสืบค้นข้อมูลได้อย่าง สะดวกและรวดเร็ว และ 5) ด้านการเพิ่มความสามารถในการใช้เทคโนโลยี โดยรวมและรายข้ออยู่ใน ระดับมาก เรียงตามค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อยสามลําดับแรก คือ สนับสนุนให้มีการใช้โปรแกรมสําเร็จรูป มาใช้ในการปฏิบัติงาน สนับสนุนให้บุคลากรได้ใช้เทคโนโลยีในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และสนับสนุนให้ บุคลากรได้ใช้เทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน

Abstract: The objectives of this research were to study and the model of development school for being the learning organization of administrators school. The research procedures consisted as follows: 1) Find basic data 2) Design the model 3) Implement and present the model for being the learning organization of administrators school. The sample for appropriate development school for being the learning organization was finally rated by the sample of 181 administrators in Chanthaburi and Tart Primary Education Service Area. The statistical devices used for analyzing the data were mean and standard deviation. The results showed that the model of development school for being the learning organization of administrators school : 1) Learning dynamic all aspects were at high level arrange from high to low, support personal to learn and development continue, support personal by teamwork and support personal learn by anticipate. 2) Organization transformation all aspects were at high level arrange from high to low, support personal for understand plan of school, support personal can help together and support personal to understand vision of school. 3) Empowering and enabling people all aspects were at high level arrange from high to low, support personal solve problem, support personal power by assign and support personal to study for develop in work. 4) Knowledge management all aspects were at high level arrange from high to low, support personal to manage information of school, support personal can use information from various and support personal can retrieve data easy. 5) Adding technological power all aspects were at high level arrange from high to low, support to use instant program for work, support personal use technology for exchange learner and support personal to use technology for work.

มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: จันทบุรี

Email: library@rbru.ac.th

Created: 2557

Modified: 2560-04-10

Issued: 2560-04-10

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Research_fulltext.pdf	1.14 MB	211	2025-07-06 20:35:35

ใช้เวลา

0.030359 วินาที