Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสภาพการดำเนินงานนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ทั้ง 4 ด้านได้แก่ การศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการ การวางแผน การปฏิบัติการนิเทศ การประเมินผล โดยจำแนกตาม เพศ ประสบการณ์ในการปฏิบัติงานขนาดของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษารวมทั้งสิ้น 155 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล เป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จานวน 40 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและทดสอบสมมุติฐานโดยค่าที
ผลการวิจัยพบว่า สภาพการดำเนินงานนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ทั้ง 4 ด้าน โดยรวมปฏิบัติอยู่ในระดับมาก จำแนกตามเพศ โดยรวมเพศชายและเพศหญิงปฏิบัติงานตามสภาพการดำเนินงานนิเทศภายในไม่แตกต่างกัน จำแนกตามประสบการณ์ทางาน ตามลาดับ โดยรวมและรายด้านผู้บริหารที่มีประสบการณ์ในการสอนสูงกว่า 20 ปีและผู้บริหารที่มีประสบการณ์ในการสอนต่ำกว่า 20 ปีปฏิบัติงานตามสภาพการดำเนินงานนิเทศภายในไม่แตกต่างกัน จำแนกตามขนาดสถานศึกษา โดยรวมการปฏิบัติงานตามสภาพการดำเนินงานนิเทศภายในไม่แตกต่างกัน
The research aimed to study and compare the internal supervision of the school administrators under the Office of Ubon Ratchathani Primary Education Service Area 5 in four aspects: current conditions and problems, needs, supervision and evaluation as classified by sex, experience and school size. The samples comprised 155 school administrators derived by a simple random sampling. The research instrument was a five-rating scale questionnaire of 40 items. Statistics used were frequency, percentage, standard deviation and t-test.
The research findings were as follows.
The internal supervision of the school administrators in the study in four aspects was at a high level. Considering each aspect, it was found that a study of the current conditions and needs were at the highest level. As classified by sex, males and females were not different. As for individual aspects, it was found that the supervision and the evaluation were different. As classified by the working experience, the administrators who had 20 years working experience or less were not different in terms of the internal supervision with. As classified by the school size, the internal supervision was not different.