แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
เอกชัย อ้ายม่าน. แนวทางการบริหารการจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา โรงเรียนแม่จันวิทยาคม. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). Chiang Rai Rajabhat University. Academic Resources and Information Technology Center. : มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 2559.
แนวทางการบริหารการจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา โรงเรียนแม่จันวิทยาคม
Inclusive eEducation administration guidelines for children with special needs of Maechanwittayakhom School
Name: เอกชัย อ้ายม่าน
ThaSH:
การศึกษาพิเศษ
ThaSH:
การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม
Abstract:
การศึกษาอิสระเรื่องแนวทางการบริหารแบบการบริหารการจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา โรงเรียนแม่จันวิทยาคม มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและ 2) เพื่อหาแนวทางการของการบริหารการจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา โรงเรียนแม่จันวิทยาคม ประชากรผู้ให้ข้อมูลในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารและคณะครู โรงเรียนแม่จันวิทยาคม จำนวน 100 คน แยกเป็นผู้บริหารจำนวน 5 คน และคณะครูจำนวน 95 คน โดยใช้แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่การหาค่าร้อยละค่าเฉลี่ย และความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป แล้วนำเสนอในรูปตาราง แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์เนื้อหาข้อมูลแล้วนำเสนอในรูปของความเรียง ซึ่งสามารถสรุปผลการศึกษาได้ดังนี้ สภาพปัจจุบันของการบริหารการจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา โรงเรียนแม่จันวิทยาคม พบว่า สภาพปัจจุบันของการบริหารการจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา โรงเรียนแม่จันวิทยาคมในภาพรวมอยู่ในระดับน้อย เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดได้แก่ ด้านการบริหารงานบุคลากร อยู่ในระดับน้อย และรองลงมาคือ ด้านการบริหารทั่วไปอยู่ในระดับเห็นด้วยน้อย ด้านการบริหารวิชาการอยู่ในระดับน้อย ส่วนรายการที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ ด้านการบริหารงานงบประมาณอยู่ในระดับน้อย แนวทางการบริหารการจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา โรงเรียนแม่จันวิทยาคมผู้วิจัยสรุปผลเป็นรายด้านได้ดังนี้ (1) ด้านการบริหารงานวิชาการ ควรมีการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา ให้มีความสอดคล้องกับความต้องการพิเศษทางการศึกษา มีความยืดหยุ่นที่จะนำไปปรับใช้กับนักเรียนและครู การวัดผลและประเมินผล มีการจัดทำเกณฑ์การวัดและประเมินผล อ้างอิงจากแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล ควรมีการพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ มีการนิเทศกำกับดูแล ติดตามประเมินผล มีการพัฒนาระบบประกันคุณภาพ โดยกำหนดให้การประกันคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนร่วมเป็นตัวบ่งชี้ของสถานศึกษา (2) ด้านการบริหารงานงบประมาณ ควรมีการจัดสรรงบประมาณ มีการวางแผนเพื่อจัดสรรงบประมาณสำหรับการจัดการศึกษา การจัดหาสถานที่ การจัดหาสื่อ อุปกรณ์การเรียนที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา มีการระดมทรัพยากรจากทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา มีการระดับทรัพยากรทั้งทรัพยากรที่เป็นเงินและทรัพยากรมนุษย์ให้เข้ามามีบทบาทและมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนร่วม และ การบริหารพัสดุ มีการประชุมวางแผนกำหนดโครงการจัดซื้อจัดหาพัสดุ อุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนร่วม มีการจัดสรรงบประมาณและจัดหาเจ้าหน้าที่เพื่อทำหน้าที่บำรุงดูแลรักษาพัสดุ อุปกรณ์ต่างๆ สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา (3) ด้านการบริหารงานบุคลากร ควรมีการวางแผนกำลังคนที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการดูแลงานการจัดการเรียนร่วม การสรรหาบุคคลจากภายนอกที่มีความรู้ ความสามารถ มีประสบการณ์ มีความเชี่ยวชาญพิเศษด้านการเรียนร่วมเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนร่วม มีการสรรหาบุคคลภายในสถานศึกษาเข้ามารับผิดชอบงานการจัดการเรียนร่วมโดยเฉพาะ มีการพัฒนาบุคลากรภายในสถานศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถ ความชำนาญในด้านการจัดการเรียนร่วม มีวิธีการธำรงรักษาบุคลากรด้านการจัดการเรียนร่วมให้ทำงานด้านการจัดการเรียนร่วมให้ประสบความสำเร็จ มีการให้กำลังใจ สร้างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ (4) ด้านการบริหารทั่วไป ควรมีการวางแผนการบริหารงานการศึกษาด้านการจัดการเรียนร่วมให้ละเอียดทุกขั้นตอน มีการตั้งวัตถุประสงค์ เป้าหมาย มีวิธีการทำงานหรือกระบวนการทำงานอย่างเป็นรูปธรรมชัดเจน มีกลยุทธ์ มีแผนงานในด้านต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนร่วม งานกิจการนักเรียน มีการดูแลเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษาโดยเฉพาะ มีการดูแลอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม จัดอาคารสถานที่ให้รองรับกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา มีการจัดการทรัพยากรทั้งด้านวัสดุ อุปกรณ์ ที่เป็นประโยชน์ต่อเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา
Chiang Rai Rajabhat University. Academic Resources and Information Technology Center
Address:
CHIANG RAI
Email:
aritc@crru.ac.th
Name: สุวดี อุปปินใจ
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: สมเกียรติ ตุ่นแก้ว
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2559
Modified:
2560-01-05
Issued:
2560-01-05
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
Spatial:
เชียงราย
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.081386 วินาที
เอกชัย อ้ายม่าน
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| แนวทางการบริหารการจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา โรงเรียนแม่จันวิทยาคม
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย เอกชัย อ้ายม่าน | สุวดี อุปปินใจ สมเกียรติ ตุ่นแก้ว | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| รูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามแนวคิดการศึกษา 4.0
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย เอกชัย อ้ายม่าน | สุวดี อุปปินใจ ประภาส ณ พิกุล พูนชัย ยาวิราช | วิทยานิพนธ์/Thesis |
สุวดี อุปปินใจ
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| แนวทางการบริหารการจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา โรงเรียนแม่จันวิทยาคม
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย สุวดี อุปปินใจ ;สมเกียรติ ตุ่นแก้ว | เอกชัย อ้ายม่าน | วิทยานิพนธ์/Thesis |
สมเกียรติ ตุ่นแก้ว