The use of podcast for English listening development

การใช้เทคโนโลยีพอดคาสต์เพื่อพัฒนาการฟังภาษาอังกฤษ

Name: Amparkia Suetrong

Organization : Suranaree University of Technology. Institute of Social Technology

Name: Banjert Chongapiratanakul

Organization : Suranaree University of Technology. Institute of Social Technology

keyword: Podcast technology

LCSH: ENGLISH LANGUAGE -- STUDY AND TEACHING

ThaSH: ENGLISH LANGUAGE -- WEB-BASED INSTRUCTION

Abstract: วัตถุประสงค์ของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์จากการฝึกฟังภาษาอังกฤษระหว่างนักศึกษาที่เรียนโดยใช้ พอดคาสต์และไม่ได้ใช้พอดคาสต์และศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการฝึกฟังภาษาอังกฤษจากเว็บไซต์ที่ใช้เทคโนโลยีพอดคาสต์ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยคือ นักศึกษาสาขาวิศวกรรมศาสตร์ จำนวน 54 คน จากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตพระนครเหนือ เครื่องมือในการเก็บข้อมูลรวม 6 ชนิด ประกอบด้วย แบบทดสอบ (ก่อนและหลังการเรียน) บทเรียนการฟัง พอดคาสต์ต่างๆ เว็บไซต์ที่พัฒนาขึ้นโดยเฉพาะ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ การวิจัยนี้ ใช้สถิติทดสอบ ที (T-test) ในการวิเคราะห์ข้อมูลผลการวิจัยสรุปว่าวิธีฝึกฟังด้วยพอดคาสต์ สามารถพัฒนาการฟังได้ นอกจากนี้นักศึกษา ส่วนใหญ่มีความคิดเห็นว่า การใช้เนื้อหาเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันและกิจกรรมแบบ 3 ขั้นตอนในบทเรียน มีประโยชน์ต่อการฝึกฟัง นักศึกษาพอใจมากที่ได้ฝึกฟังจากเว็บไซต์ที่ใช้พอดคาสต์

Abstract: The present study aims to compare the students’ achievement between those who practice their English listening by web-based podcasts and those who practice in the language lab (no podcasts), and to examine the students’ opinions towards English listening by web-based podcast technology. The research respondents were 54 engineering students from Rajamangala University of Technology North Bangkok, Thailand. Six research instruments were employed for data collection, including test (both pre-test and posttest), listening units, podcasts, the designed website, questionnaire, and interview. T-test was nominated to analyze the gained results. The research found that practices by the web-based podcasts could enhance the students’ listening skill. At this point, it was evident that the students who listened to the podcasts achieved the higher test scores than those who listened to the recordings (no podcasts). Moreover, most of students strongly agreed that the real-life contents were helpful in their listening practice as well as the 3-step listening activities were supportive. Importantly, they were strongly satisfied with listening practice by the web-based podcasts.

King Mongkut's University of Technology North Bangkok. Central Library

Address: Bangkok

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2016

Modified: 2559-12-19

Issued: 2016-12-19

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการศิลปศาสตร์ประยุกต์. ปีที่ 9, ฉบับที่ 1 (ม.ค.-มิ.ย. 59), หน้า 36-47

eng

©copyrights King Mongkut's University of Technology North Bangkok

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	art_59_90104.pdf	409.3 KB	216	2025-08-28 22:53:48

ใช้เวลา

0.031753 วินาที