แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
วสันต์ คำเขียว. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทน และความพึงพอใจในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง คอมพิวเตอร์เบื้องต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนแบบบทเรียนเว็บเควสท์ กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ. ปริญญาโท(หลักสูตรและนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้). สำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยนครพนม . : มหาวิทยาลัยนครพนม, 2015.
การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทน และความพึงพอใจในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง คอมพิวเตอร์เบื้องต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนแบบบทเรียนเว็บเควสท์ กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ
A COMPARISON OF LEARNING ACHIEVEMENT, RETENTION AND SATISFACTION IN LEARNING OF COMPUTER SUBJECT ENTITLED BASIC COMPUTER FOR PRATHOMSUKSA 4 STUDENTS BETWEEN WEB QUEST LEARNING ACTIVITIES AND TRADITIONAL LEARNING MANAGEMENT
Name: วสันต์ คำเขียว
Address:
สาขาวิชาหลักสูตรและนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
Organization :
มหาวิทยาลัยนครพนม
Classification :.DDC: 372.3
ThaSH:
การจัดการเรียนรู้แบบปกติ
ThaSH:
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ThaSH:
ความคงทน
ThaSH:
ความพึงพอใจในการเรียน
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้วัตถุประสงค์ ( 1) เพื่อหาประสิทธิภาพและดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์เรื่อง คอมพิวเตอร์เบื้องต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนแบบเว็บเควสท์กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติระหว่างคะแนนก่อนและหลังเรียน (3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทน และความพึงพอใจในการเรียน ระหว่างการจัดกิจกรรมการแบบเว็บเควสท์กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนเอื้องก่อ จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมกิจกรรมการเรียนแบบเว็บเควสท์ แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ แบบวัดความพึงพอใจในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test ( Dependent Sample, Independent Sample)
ผลการวิจัย พบว่า (1) ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนแบบเว็บเควสท์กับกิจกรรมการเรียนรู้แบบปกติ มีค่าเท่ากับ 81.66/84.50 และ 81.31/80.05 ตามลำดับ และ ดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.7578 และ 0.7176 ตามลำดับ (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนแบบบทเรียนเว็บเควสท์กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (3) ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน และความคงทน ในการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนแบบบทเรียนเว็บเควสท์ สูงกว่าการจัดการเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ .01 ตามลำดับ(4) ความพึงพอใจในการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนแบบบทเรียนเว็บเควสท์ สูงกว่าการจัดการเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Abstract:
The purposes of this research were (1) to examine an efficiency and effectiveness index of learning computer entitled Basic Computer for Prathomsuksa 4 Students between Web Quest Learning Activities and Traditional Learning Management, (2) to compare computer achievement entitled Basic Computer for Prathomsuksa 4 Students between Web Quest Learning Activities and Traditional Learning Management before and after learning, (3) to compare the learning achievement, retention and satisfaction in learning of computer subject entitled Basic Computer for Prathomsuksa 4 Students between Web Quest Learning Activities and Traditional Learning Management .The samples used were 41 Prathomsuksa 4 students of Choomchon Eung Koh Nadee School. The instruments used in this research consisted of lesson plans of Web Quest Learning Activities, Traditional Learning Management, learning achievement test, and satisfaction questionnaire. Statistics employed in data analysis were percentage, mean, standard deviation,
t-test. (Dependent Sample, Independent Sample)
The results were as follow: (1) The effectiveness of learning computer entitled Basic Computer for Prathomsuksa 4 Students between Web Quest Learning Activities and Traditional Learning Management were at 81.66/84.50 and 81.31/80.05, and effectiveness indices were at 0.7578 and 0.7176 respectively. (2) The learning achievement of computer subject on Web Quest Learning Activities and Traditional Learning Management after learning were higher than those of before learning activities at the .01 level of significance. (3) The learning achievement, retention towards computer subject for students on Web Quest Learning Activities were higher than Traditional Learning Management at the .05 and .01 level of significance. (4) The satisfaction towards computer subject for students on Web Quest Learning Activities were higher than Traditional Learning Management at the .01 level of significance.
สำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยนครพนม
Address:
นครพนม
Email:
netprommin2518@npu.ac.th
Name: ผศ.ดร.พิจิตรา ธงพานิช
Role:
กรรมการที่ปรึกษา
Name: ผศ.ดร.พรศักดิ์ ยตะโคตร
Role:
กรรมการที่ปรึกษา
Created:
2015
Modified:
2559-11-30
Issued:
2559-11-30
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: หลักสูตรและนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม
©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.078737 วินาที
วสันต์ คำเขียว
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทน และความพึงพอใจในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง คอมพิวเตอร์เบื้องต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนแบบบทเรียนเว็บเควสท์ กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ
มหาวิทยาลัยนครพนม วสันต์ คำเขียว | ผศ.ดร.พิจิตรา ธงพานิช ผศ.ดร.พรศักดิ์ ยตะโคตร | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ผศ.ดร.พิจิตรา ธงพานิช
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทน และความพึงพอใจในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง คอมพิวเตอร์เบื้องต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนแบบบทเรียนเว็บเควสท์ กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ
มหาวิทยาลัยนครพนม ผศ.ดร.พิจิตรา ธงพานิช ;ผศ.ดร.พรศักดิ์ ยตะโคตร | วสันต์ คำเขียว | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ผศ.ดร.พรศักดิ์ ยตะโคตร