การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บด้วยระบบสื่อหลายมิติแบบปรับตัวตามรูปแบบการเรียนรู้ของเดวิด คอล์บ โดยใช้เทคนิคเหมืองข้อมูล

Development of web-based adaptive teaching style model based on David Kolb's learning style using data mining techniques.

Name: รุ่งกานต์ สุขลิ้ม

keyword: David Kolb's learning.

ThaSH: การเรียนการสอนผ่านเว็บ

ThaSH: ดาต้าไมนิง

ThaSH: ระบบมัลติมีเดียในการศึกษา

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บด้วยระบบสื่อหลายมิติแบบปรับตัวตามรูปแบบการเรียนรู้ของเดวิดคอล์บ โดยใช้เทคนิคเหมืองข้อมูล การดำเนินงานแบ่งออกเป็น 4 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 วิเคราะห์ข้อมูลรูปแบบการเรียนรู้ของผู้เรียนระดับปริญญาตรีสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือตามหลักการเดวิด คอล์บโดยใช้เทคนิคเหมืองข้อมูลแบบต้นไม้การตัดสินใจ ผลการวิจัยพบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่ มีรูปแบบการเรียนรู้แบบเอกนัย และได้กฎการวิเคราะห์รูปแบบการเรียนรู้ที่จะนำไปใช้แบ่งรูปแบบการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อนำมาทำนายรูปแบบการเรียนรู้ของผู้เรียนก่อนเข้าสู่บทเรียน ระยะที่ 2 สังเคราะห์รูปแบบการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้แต่ละรูปแบบตามหลักการเดวิด คอล์บ กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้เชี่ยวชาญจำนวน 10 คน ใช้แบบสอบถามพร้อมแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สรุปได้ว่ารูปแบบการเรียนรู้แบบอเนกนัย มีรูปแบบการสอนที่เหมาะสม คือการเรียนรู้แบบร่วมมือ คิดเป็นร้อยละ 82 รูปแบบการเรียนรู้แบบดูดซึม มีรูปแบบการสอนที่เหมาะสม คือ การสอนแบบบรรยาย คิดเป็นร้อยละ 90 รูปแบบการเรียนรู้แบบเอกนัย มีรูปแบบการสอนที่เหมาะสม คือ การสอนแบบทดลองปฏิบัติ คิดเป็นร้อยละ 94 รูปแบบการเรียนรู้แบบปรับปรุง มีรูปแบบการสอนที่เหมาะสม คือการสอนแบบทดลองปฏิบัติ คิดเป็นร้อยละ 89 ระยะที่ 3 เป็นการพัฒนาและหาคุณภาพของรูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บด้วยระบบสื่อหลายมิติแบบปรับตัว โดยพัฒนาเป็นรูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บด้วยระบบสื่อหลายมิติแบบปรับตัวทั้งหมด 4 รูปแบบ แต่ละรูปแบบมีวิธีการสอนที่แตกต่างกันตามรูปแบบการเรียนรู้ของเดวิด คอล์บ โดยระบบสามารถปรับรูปแบบของสื่อนำเสนอเนื้อหาวิธีการสอนให้ตรงตามรูปแบบการเรียนรู้แต่ละคน กลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านระบบประเมินระบบจำนวน 3 คน ผลสรุปได้ว่าระบบสื่อหลายมิติที่พัฒนาขึ้นแต่ละรูปแบบผู้เชี่ยวชาญให้ความคิดเห็นว่ามีคุณภาพดังนี้ รูปแบบการเรียนรู้แบบอเนกนัยมีคุณภาพเฉลี่ย 3.98 แบบดูดซึมมีคุณภาพเฉลี่ย 3.94 แบบเอกนัยมีคุณภาพเฉลี่ย 3.97 แบบปรับปรุงมีคุณภาพเฉลี่ย 3.97 ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาประเมินจำนวน 3 คนประเมินคุณภาพผลสรุปได้ว่า ด้านเนื้อหามีคุณภาพเฉลี่ย 3.94 ด้านการนำเสนอมีคุณภาพเฉลี่ย 3.87 ด้านภาพ และเสียงมีคุณภาพเฉลี่ย 3.94 ด้านแบบฝึกหัดมีคุณภาพเฉลี่ย 4.20 ระยะที่ 4 นำระบบไปใช้งานจริงและประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน โดยกลุ่มตัวอย่างเป็นกลุ่มนักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมในรายวิชาคอมพิวเตอร์และการเขียนโปรแกรม จำนวน 40 คน พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่มีรูปแบบการเรียนรู้แบบเอกนัย และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นหลังจากเรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีความพึงพอใจในระบบสื่อหลายมิติมีค่าเฉลี่ย 4.08 อยู่ในระดับมาก

Abstract: This research aims to develop a model of adaptive teaching styles on hypermedia system based on David Kolb’s learning style using Data Mining techniques. This research is divided into four phases as follows: in Phase I, the learning styles of undergraduate’s students in the fields of computer, King Mongkut’s University of Technology North Bangkok, were studied and analyzed using decision trees technique. The results showed that most students fell into convergent learning style. In this phase, the rules of analyzing students’ learning styles have been obtained. In Phase II, the teaching models that match each learning style were synthesized. By using structured questionnaire, agroup of 10 experts agreed that Cooperative Learning techniques are suitable to Divergent Learning style. Lecture style is suitable to Assimilative Learning style. Practice teaching style is suitable to Convergent Learning and Accommodative learning styles. In Phase III, the Web-Based Adaptive Hypermedia learning system was developed and evaluated. The system provides students the learning technique that is most suitable for their learning style. The system evaluation by 3 experts indicates that the average quality values of the learning techniques for Divergent Learning style, Assimilative Learning style, Convergent Learning style, and Accommodative Learning style are 3.98, 3.94, 3.97, and 3.97 respectively. The average values of the overall system in terms of provided contents, presentation, pictures and sound, and exercises are3.94, 3.87,3.94, and 4.2 respectively. Finally, in Phase IV, the developed system was used in the experiment with 40 students in the field of Computer Technology under the Computer and Programming course. It was found that most students fell into Convergent Learning style. The students’ learning achievement after using the developed system is higher than before using at the statistically significant level of .01 and the average students’ satisfaction towards learning with the system is 4.08, which is considered to be at good level.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: กฤช สินธนะกุล

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : ksn@kmutnb.ac.th

Name: จรัญ แสนราช

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : jsr@kmutnb.ac.th

Created: 2557

Modified: 2559-11-28

Issued: 2559-11-28

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ดพ DTCT ร621ส

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: คอมพิวเตอร์ศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B15928305.pdf	6.25 MB	249	2025-11-28 16:23:13

ใช้เวลา

0.026929 วินาที