การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้ปัญหาเป็นฐานโดยวิธีการจัดการความรู้เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาของนักศึกษาระดับปริญญาตรี

The development of problem-based instructional model based on knowledge management approach to enhance the ability to solve problem among undergraduate students.

Name: บุญญลักษม์ ตำนานจิตร

ThaSH: การบริหารองค์ความรู้

ThaSH: การแก้ปัญหา

ThaSH: การเรียนที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้ปัญหาเป็นฐานโดยวิธีการจัดการความรู้ ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างการจัดการเรียนการสอนที่ใช้ปัญหาเป็นฐานโดยวิธีการจัดการความรู้ ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีกับการเรียนแบบปกติ และ 3) เพื่อเปรียบเทียบผลของการจัดการเรียนการสอนที่ใช้ปัญหาเป็นฐานโดยวิธีการจัดการความรู้ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ด้านความสามารถในการศึกษาด้วยตนเอง และด้านความสามารถในการทำงานเป็นทีม การดำเนินการวิจัยมี 3 ขั้นตอน ขั้นตอนแรกเป็นการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้ปัญหาเป็นฐานโดยวิธีการจัดการความรู้ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี โดยผู้เชี่ยวชาญ 11 ท่าน ขั้นตอนที่ 2 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนระหว่างนักศึกษาที่เรียนด้วยการจัดการเรียนการสอนที่ใช้ปัญหาเป็นฐานโดยวิธีการจัดการความรู้ จำนวน 30 คน กับนักศึกษาที่เรียนแบบปกติ 30 คน ชั้นปีที่ 1 หลักสูตรบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต และขั้นตอนที่ 3 เปรียบเทียบผลของการจัดการเรียนการสอนที่ใช้ปัญหาเป็นฐานโดยวิธีการจัดการความรู้ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ก่อนและหลังเรียน 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ด้านความสามารถ ในการศึกษาด้วยตนเอง และความสามารถในการทำงานเป็นทีม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้ปัญหาเป็นฐานโดยวิธีการจัดการความรู้เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาของนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 1) การกำหนดเป้าหมายหรือปัญหาที่ต้องการรู้ 2) การแสวงหาความรู้เพื่อศึกษาสาเหตุของปัญหา 3) การรวบรวมและจัดระบบความรู้จากการศึกษาค้นคว้า 4) การแบ่งปันแลกเปลี่ยน สรุปและประเมินค่าของคำตอบ 5) การใช้ความรู้ เผยแพร่ และนำเสนอความรู้ที่ได้จากการแก้ปัญหา และ 6) การสรุปและประเมินผลการใช้ความรู้ในการแก้ปัญหา การประเมินความเหมาะสม ของรูปแบบอยู่ในระดับมากที่สุด นักศึกษามีความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้ปัญหาเป็นฐานโดยวิธีการจัดการความรู้อยู่ในระดับมาก และบทเรียนออนไลน์ที่ใช้ประกอบ การสอนมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก 2. นักศึกษาที่เรียนจากการใช้ปัญหาเป็นฐานโดยวิธีการจัดการความรู้มีคะแนนเฉลี่ยด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงกว่านักศึกษาที่เรียนในห้องเรียนปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 3. นักศึกษาที่เรียนจากการใช้ปัญหาเป็นฐานโดยวิธีการจัดการความรู้มีความสามารถ ในการแก้ปัญหา ความสามารถในการศึกษาด้วยตนเอง และความสามารถในการทำงานเป็นทีม สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: The purposes of this study were 1) to develop the problem-based instructional model based on knowledge management approach to enhance the ability to solve problem among undergraduate students 2) to compare the result among the students’ taugh the problem-based instructional model based on knowledge management approach to enhance the ability to solve problem achievement with the students in the traditional class and 3) to compare the result of the students’ taugh the problem-based instructional model based on knowledge management approach pretest-posttest scores of the ability for problem solving’ ability for self studying, and ability to work as team. The research procedure consisted of 3 phases: the development and the implementation of the developed model. The first phase was developed by 11 experts. The second phase was to compare the result among the students’ taugh the problem-based instructional model based on knowledge management approach to enhance the ability to solve problem achievement with 30 students and the students in the traditional class with 30 students of undergraduate students in Library and Information Science of Suan Dusit University. The third phase was to compare the result of the students’ taugh the problem-based instructional model based on knowledge management approach pretest-posttest scores of the ability for problem solving’ ability for self studying, and ability to work as team. The data were analyzed by using arithmetic mean, standard deviation, dependent t-test and content analysis. The research findings were as follow: 1. The problem-based instructional model based on knowledge management approach to enhance the ability to solve problem among undergraduate students consisted of 6 stages: 1) the identification of the problems, 2) the analysis of cause of the problems, 3) the compilation and systematization of knowledge from research 4) the sharing, summary and evaluation of the answer, 5) the application and dissemination of knowledge gained., and6) the summary and evaluation of application of knowledge to solve problems.: the suitability of the model were at most level.: the students’ satisfaction toward the problem-based instructional model based on knowledge management approach for enhancing ability to problem were at high level.; the online lessons that were suitable for teaching at a high level. 2. Students taught with the problem-based instructional model based on knowledge management approach had higher achievement scores than students taught with the traditional method at .05 significance level. 3. Students’taugh had the increase ability for problem solving’ ability for self studying, and ability to work as team were posttest higher than the pretest.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: ธีรพงษ์ วิริยานนท์

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : trpwyn @kmutnb.ac.th

Created: 2558

Modified: 2560-11-06

Issued: 2559-11-16

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: E-THESIS

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: เทคโนโลยีเทคนิคศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B16007086.pdf	6.99 MB	308	2026-02-15 12:49:27

ใช้เวลา

0.034923 วินาที