ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปัจจัยเอื้อในการทำงาน การจัดการแบบเชิงรุก ความผู้พันในงานและความเหนื่อยล้าในงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา

A causal relationships between job resources, proactive coping, work engagement, and job burnout of secondary school teachers

Name: กำไล ปราณี

keyword: ปัจจัยเอื้อในการทำงาน

; การจัดการแบบเชิงรุก

; ความผูกพันในงาน

; ความเหนื่อยล้าในงาน

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงคเพื่อพัฒนาโมเดลความสัมพันธเชิงสาเหตุระหวางปจจัยเอื้อในการ ทํางาน การจัดการแบบเชิงรุก กับความผูกพันและความเหนื่อยลาในงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา และตรวจสอบความสอดคลองของโมเดลกับขอมูลเชิงประจักษ กลุมตัวอยางเปนครูที่สอนในโรงเรียน มัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดจันทบุรีและจังหวัดตราด ปการศึกษา 2558 จํานวน 500 คน ไดมาจากการสุมแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใชในการวิจัยเปน แบบสอบถามลักษณะเปนมาตรประมาณคา 5 ระดับ วิเคราะหคาสถิติพื้นฐาน คาเฉลี่ย รอยละ และ วิเคราะหโมเดลสมการโครงสรางโดยใชโปรแกรม LISREL ผลการวิจัย ปรากฏวา 1. โมเดลที่พัฒนาขึ้น มีความสอดคลองกับขอมูลเชิงประจักษอยูในเกณฑดี(คาสถิติไค- สแควร เทากับ 98.94 คา df เทากับ 97 คา p เทากับ .43 ดัชนี GFI เทากับ .98 AGFI เทากับ .96 CFI เทากับ 1.00 SRMR เทากับ .03 และ RMSEA เทากับ .01) ตัวแปรทั้งหมดในโมเดลสามารถ อธิบายความแปรปรวนของตัวแปรความเหนื่อยลาในงานของครูไดรอยละ 87 2. โมเดลความสัมพันธเชิงสาเหตุระหวางปจจัยเอื้อในการทํางาน การจัดการแบบเชิงรุก ความผูกพันในงานและความเหนื่อยลาในงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา ที่พัฒนาขึ้น ประกอบดวย ความผูกพันในงานและปจจัยเอื้อในงานทํางาน เปนสาเหตุทางตรง (direct cause) ของความ เหนื่อยลาในงาน การจัดการแบบเชิงรุกและปจจัยเอื้อในการทํางานเปนสาเหตุทางออม (indirect cause) ของความเหนื่อยลาในงาน สรุปไดวา ความผูกพันในงานและปจจัยเอื้อในการทํางาน เปนปจจัยหลักที่ชวยลดความ เหนื่อยลาในงานของครู สวนปจจัยเสริมผานความผูกพันในงาน ไดแก การจัดการแบบเชิงรุกและ ปจจัยเอื้อในการทํางาน ตามลําดับ

Abstract: The purpose of this research was to develop and validate a causal relationship model for job resources, proactive coping, work engagement, and job burnout among secondary school teachers. The sample comprised 500 teachers in academic year 2015 under the Secondary Educational Service Area Office 17 in Chanthaburi and Trad Provinces derived by means of multi-stage random sampling. A five-point rating scale questionnaire was employed in data collection. Descriptive statistics including percentage and mean, were used to analyze the data. Moreover, causal relationship model was performed by LISREL The results were as follows: 1. The proposed model was consistent with empirical data. Goodness of fit statistics were: chi-square = 98.94, df =97, p = .43, GFI = .98, AGFI = .96, CFI = 1.00, SRMR = .03 and RMSEA =.01. All variables in the model accounted for 87 percent of the total variance of job burnout. 2. The proposed model of job resources, proactive coping, work engagement, and job burnout of secondary school teachers indicated that work engagement and job resources had direct causes on job burnout, and proactive coping and job resources had indirect causes on job burnout. In conclusion, work engagement and job resources were the main factors in reducing the teachers’ job burnout, with proactive coping and job resources as supporting causes.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: ภัทราวดี มากมี

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Created: 2559

Modified: 2565-07-27

Issued: 2559-10-11

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การวิจัยและสถิติทางวิทยาการปัญญา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	53910031.pdf	1.82 MB	17	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.036368 วินาที