แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
มาเรียม วัทนาด. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการเรื่องระบบประสาทของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้แผนผังรูปตัววีและการจัดการเรียนรู้แบบปกติ. ปริญญาโท(ชีววิทยาศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด. : มหาวิทยาลัยบูรพา, 2559.
การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการเรื่องระบบประสาทของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้แผนผังรูปตัววีและการจัดการเรียนรู้แบบปกติ
Comparison of inquiry based learning with vee diagram and conventional approach on learning achievement and integrated science process skill in topic of nervous system of grade 10
Name: มาเรียม วัทนาด
keyword:
การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้
Abstract:
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นนบูรณาการ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4โดยการจัดการ
เรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้แผนผังรูปตัววีกับการสอนแบบปกติ กลุ่มที่ศึกษา ได้แก่
นักเรียนโครงการพัฒนาและส่งเสริมผู้มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย สพม. 16 จำนวน 83 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง
จำนวน 42 คน ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้แผนผังรูปตัววี และ
กลุ่มควบคุม จำนวน 41 คน ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยเชิงทดลอง
เก็บรวบรวมข้อมลู โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบประสาท และ
แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ ผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ
ANCOVA (Analysis of Covariance)
ผลการวิจัยพบว่า (1) ผลสมัฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่ม
ควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทาง
การเรียน ด้านความเข้าใจ การนำไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมินค่าของ
นักเรียนของนักเรียนกลุ่มทดลองสูงกว่า อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีเพียงด้านความรู้
ความจำที่พบว่าไม่แตกต่างกัน (2) ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการของนักเรียน
ของนักเรียนกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณา
เป็นรายทักษะพบว่า มี 4 ทักษะ ได้แก่ การตั้งสมมติฐาน การกำหนดและควบคุมตัวแปร การกำหนดนิยามเชิงปฏิบัติการและการทดลองของนักเรียนกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมี
นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีเพียงทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปที่ต่ำกว่า
Abstract:
The purpose of this research was to compare grade 10 students learning
achievement and integrated science process skill using inquiry base learning with Vee
diagram to the conventional teaching. The participants were 83 grade 10 students who
enrolled in Science Math Ability program of Hatyaiwittayalai School under the Office of
Education Service Area 16 that divided in to two there were 42 of experimental group
taught by inquiry based learning with Vee diagram and 41 of control group taught by
conventional teaching about the topic of nervous system. The design of this research
was experimental design. The data were collected by using learning achievement test
and integrated science process skill test. The data were statistically analyzed by using
the ANCOVA (Analysis of Covariance) test.
The results showed that (1) learning achievement of the experimental group
was significantly higher than the control (p< .05). Within the categories of learning
achievement; comprehension, application, analysis, synthesis and evaluation of the
experimental group were significantly higher than the control (p< .05). Only the category
of knowledge was not significantly higher. (2) integrated science process skill of the
experimental group was significantly higher than the control (p< .05). Within the
categories of integrated science process skill; formulating hypotheses, defining
operation, identifying and controlling variables and experimenting of experimental
group were significantly higher than the control (p< .05). Only the categories of
interpreting data and conclusion was lower.
มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด
Address:
ชลบุรี
Email:
buulibrary@buu.ac.th
Name: สุทิน กิ่งทอง
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก
Name: เชษฐ์ ศิริสวัสดิ์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม
Created:
2559
Modified:
2565-07-26
Issued:
2559-10-05
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: ชีววิทยาศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา
©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.022384 วินาที
มาเรียม วัทนาด
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการเรื่องระบบประสาทของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้แผนผังรูปตัววีและการจัดการเรียนรู้แบบปกติ
มหาวิทยาลัยบูรพา มาเรียม วัทนาด | สุทิน กิ่งทอง เชษฐ์ ศิริสวัสดิ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
สุทิน กิ่งทอง
เชษฐ์ ศิริสวัสดิ์