A DEVELOPMENT OF ENGLISH ORAL COMMUNICATION FOR MARKETING COURSE BASED ON THE PROJECT-BASED LEARNING APPROACH TO ENHANCE UNDERGRADUATE STUDENTS' ORAL COMMUNICATION ABILITIES AND SOCIAL SKILLS

การพัฒนารายวิชาการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับการตลาดตามแนวคิดการเรียนรู้แบบโครงงาน เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการพูดเพื่อการสื่อสารและทักษะทางสังคมของนักศึกษาระดับปริญญาตรี

Name: Thanyalak Sunaratn

LCSH: English language -- Study and teaching

Abstract: The purpose of this study is to develop the English Oral Communication for Marketing course using the Project-based Learning Approach (PBLA), and to investigate its effectiveness on undergraduate marketing students’ oral communication abilities and social skills. Participants were 20 third-year marketing students enrolled in Listening and Speaking for Careers course. Research instruments included a questionnaire on the needs of English oral communication and social skills for marketing students, English oral communication for marketing course based on the Project-based Learning Approach, oral communication abilities test, social skills checklist, and teachers’ diaries. Data were analyzed by descriptive statistics, paired samples t-test, and content analysis. Findings of the study indicated that this English oral communication for marketing course based on the Project-based Learning Approach could, statistically, enhance students’ oral communication abilities and social skills. The gained score of the students’ oral communication abilities was higher than 10% comparing with the pre-test scores (p<0.05). The gained score of students’ social skills was higher than 10% (p<0.05).

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารายวิชาการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับการตลาดสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีตามแนวคิดการเรียนรู้แบบโครงงาน และเพื่อหาประสิทธิภาพของรายวิชาต่อการพัฒนาทักษะการพูดเพื่อการสื่อสารและทักษะทางสังคมของนักศึกษา กลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาการตลาด ชั้นปีที่ 3 ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาการฟังและการพูดเพื่อการอาชีพจำนวน 20 คน เครื่องมือในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถามเกี่ยวกับความต้องการทางการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและทักษะทางสังคมของนักศึกษาสาขาการตลาด แผนการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้แบบโครงงาน แบบทดสอบการพูดเพื่อการสื่อสาร แบบประเมินตนเองเกี่ยวกับทักษะทางสังคมของผู้เรียน และบันทึกของครู สถิติที่ใช้ในงานวิจัยประกอบด้วย สถิติเชิงพรรณนา (Descriptive statistics) การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยก่อนและหลังการเรียน (A paired samples t-test) และ การวิเคราะห์เนื้อหา (Content analysis) ผลการทดลองแสดงให้เห็นว่ารายวิชาการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับการตลาดที่พัฒนาตามรูปแบบการเรียนการสอนแบบโครงงานนี้สามารถช่วยพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและทักษะทางสังคมของนักศึกษาได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<0.05) และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารหลังการทดสอบสูงกว่าก่อนการทดลอง 10% ขึ้นไป คะแนนเฉลี่ยทักษะทางสังคมของนักศึกษาหลังการทดลองสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<0.05)

Chulalongkorn University. Office of Academic Resources

Address: BANGKOK

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: Prannapha Modehiran

Role: advisor

Created: 2013

Modified: 2016-08-17

Issued: 2016-08-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/42580

eng

DegreeName: Doctor of Philosophy

Level: Doctoral Degree

Descipline: English as an International Language

Grantor: Chulalongkorn University

©copyrights Chulalongkorn University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	5287777020.pdf	2.77 MB	68	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

-0.961693 วินาที