การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวทฤษฎีการสร้างสรรค์ความรู้ผ่านชิ้นงาน เรื่องการประยุกต์ใช้ระบบสมองกลฝังตัว

Development of an instructional model based on constructionism theory on embedded system application.

Name: วิชาญ เพ็ชรทอง

keyword: ทฤษฎีการสร้างสรรค์ความรู้ผ่านชิ้นงาน

ThaSH: ทฤษฎีสรรคนิยม

ThaSH: ระบบการเรียนการสอน

ThaSH: สื่อการสอน -- การออกแบบและการสร้าง

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา หาประสิทธิภาพ และศึกษาผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวทฤษฎีการสร้างสรรค์ความรู้ผ่านชิ้นงาน โดยรูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นเรียกว่า ICAE model ประกอบด้วยขั้นแนะน า (Information) ขั้นสร้างความรู้ (Knowledge Construction) ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ (Application) และขั้นประเมินผล (Evaluation) เครื่องมือส าหรับการวิจัยประกอบด้วยรูปแบบการเรียนการสอนที่มีหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ สื่อการเรียนการสอน แบบประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจริงและแบบทดสอบวัดผมสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผ่านการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญทางด้านการศึกษาและด้านวิศวกรรมทั้งหมดจ านวน 9 คน ผลการประเมินความเหมาะสมของเครื่องมือการวิจัยอยู่ในระดับมาก ( x = 4.36, S.D. = 0.69) หลังจากน าไปทดลองกับกลุ่มตัวอย่าง ที่เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้า ภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือที่เรียนวิชาการควบคุมแบบป้อนกลับจ านวน 29 คน พบว่ารูปแบบการเรียนการสอน มีประสิทธิภาพอยู่ที่ 70.25/70.07 ซึ่งเป็นไปตามเป้าหมายที่ก าหนดที่ 70/70 ในขณะที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลการวิเคราะห์พัฒนาการกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยใช้แบบประเมินกระบวนการท างานจากการเรียนการสอน 4 สัปดาห์ พบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการกระบวนการเรียนรู้เพิ่มขึ้นอยู่ในระดับดีและผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก

Abstract: The objectives of the research were to develop, to validate the efficiency, and to observe the utilization of the instructional model based on constructionism so called ICAE model consisting of Information, Knowledge Construction, Application, and Evaluation processes. The research instruments were the developed learning model with content integrated learning modules, instruction media, authentic learning assessment tool, and achievement test validated by nine engineering and education experts. The appropriateness of the model was found in high level ( x = 4.36, S.D. = 0.69). After applying the instructional model to the samples who were 29 undergraduate electrical engineering students enrolling in Feedback Control course at the Faculty of Technical Education, King Mongkut’s University of Technology North Bangkok, it showed that the efficiency of the developed model was 70.14/70.07 consistent with the criteria of 70/70. It was also found that the students’ posttest mean scores were significantly higher than the pretest mean scores at a significance level of .01. Moreover, results from students’ performance indicated positive changes in students’ learning process after four weeks of intervention. In addition, students reported a high level of learning satisfaction with the ICAE model.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: พูลศักดิ์ โกษียาภรณ์

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : pks@kmutnb.ac.th

Created: 2557

Modified: 2559-08-16

Issued: 2559-08-16

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: E-THESIS

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: ไฟฟ้าศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B15990412.pdf	8.28 MB	286	2026-01-29 10:23:15

ใช้เวลา

0.024828 วินาที