การพัฒนารูปแบบการจัดการการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษาครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Development of a teaching professional practicum management model for industrial education students.

Name: ประเทียบ พรมสีนอง

keyword: การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

ThaSH: การฝึกสอน -- การวางแผน

ThaSH: ครูพี่เลี้ยง

Abstract: การวิจัย เรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษา ครุศาสตร์อุตสาหกรรม มีวัตถุประสงค์การวิจัยดังนี้คือ (1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษาครุศาสตร์อุตสาหกรรม (2) เพื่อสร้างคู่มือการดำเนินงาน ตามรูปแบบการจัดการการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษาครุศาสตร์อุตสาหกรรม (3) เพื่อดำเนินงานตามรูปแบบการจัดการการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษาครุศาสตร์อุตสาหกรรม และ (4) เพื่อประเมินผลรูปแบบการจัดการการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษาครุศาสตร์อุตสาหกรรม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยนี้ประกอบด้วยนักศึกษาฝึกสอนชั้นปีที่ 5 มหาวิทยาลัยราชมงคลล้านนา พิษณุโลก 34 คน นักศึกษาวิทยาลัยเทคนิค 13 แห่ง รวม 391 คน ครูพี่เลี้ยง 5 คน อาจารย์นิเทศก์การสอน 5 คน และผู้บริหารสถานศึกษา 6 คน เครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัยประกอบด้วยรูปแบบการจัดการการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูพร้อมคู่มือและแบบสอบถาม ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง 4 เดือน วิธีดำเนินการวิจัยผู้วิจัยดำเนินงานตามรูปแบบฯ มีการดำเนินงาน 6 ระยะ ได้แก่ระยะที่ (1) แสวงหาแนวร่วม ระยะที่ (2) พัฒนาผู้นิเทศ ระยะที่ (3) พัฒนาชุดการสอน ระยะที่ (4) ดำเนินการสอนและนิเทศตามรูปแบบที่พัฒนาขึ้น ระยะที่ (5) วัดและประเมินผล และระยะที่ (6) รวบรวมปัญหาและหาแนวทางการแก้ไข การดำเนินการวิจัยในครั้งนี้ทำการทดลองกับนักศึกษาชั้นปีที่ 5 จำนวน 34 คน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา พิษณุโลก ที่ออกปฏิบัติการสอนในวิทยาลัยเทคนิค สังกัดสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา จำนวน 13 วิทยาลัย และกำหนดรายวิชาในการสอนของนักศึกษาจำนวน 18 รายวิชา ในการดำเนินการทดลองจัดให้นักศึกษาฝึกสอนรับผิดชอบการสอนเป็น 3 แบบ แบบที่ 1) นักศึกษากลุ่มละ 4 คนช่วยกันสอน 1 รายวิชา จำนวน 5 กลุ่ม แบบที่ 2) นักศึกษา 1 คน ทำการสอน 1 รายวิชา จำนวน 11 กลุ่ม และแบบที่ 3) นักศึกษา 1 คน ทำการสอน 2 รายวิชา จำนวน 2 กลุ่ม ผลการดำเนินการวิจัยตามรูปแบบการจัดการการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษาครุศาสตร์อุตสาหกรรม พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่สอนโดยแบบที่1 มีค่าเฉลี่ยรวมร้อยละ 73.69 แบบที่ 2 ค่าเฉลี่ยรวมร้อยละ 67.72 และแบบที่ 3 มีค่าเฉลี่ยรวมร้อยละ 67.44 เมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้งสามแบบพบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยแบบที่ 1 คน นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่า แบบที่ 2 และแบบที่ 3 ผลการประเมินระดับความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อรูปแบบการจัดการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโดยภาพรวมพบว่านักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.60, S.D. = 0.60) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูมีความพึงพอใจเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.52, S.D. = 0.43) ครูพี่เลี้ยงมีความพึงพอใจเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.24, S.D. = 0.55) อาจารย์นิเทศมี ความพึงพอใจเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.36, S.D. = 0.50) และผู้บริหารสถานศึกษามี ความพึงพอใจเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.92, S.D. = 0.14) ผลการศึกษาระดับปัญหาของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูที่มีต่อการสอน พบว่าแบบที่ 1 มีปัญหาเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับน้อย ( = 1.68, S.D. = 0.10) พบว่าแบบที่ 2 มีปัญหาเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.26, S.D. = 0.44) และแบบที่ 1 มีปัญหาเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.50, S.D. = 0.29) และ ผลการเปรียบเทียบระดับปัญหาทั้ง 3 กลุ่ม พบว่าแบบที่ 3 มีปัญหามากกว่าแบบที่ 2 และแบบที่ 2 มีปัญหามากว่าแบบที่ 1 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01

Abstract: The purposes of this study were (1) to develop a teaching professional practicum management model for industrial education students, (2) to provide an instructional manual accompanying the developed model, (3) to implement the model, and (4) to assess the model. The study was undertaken in 6 phases; namely, (1) seeking for cooperation, (2) training the supervisors, (3) developing a teaching professional practicum management model, (4) experimenting the teaching and supervising as guided by the model, (5) assessing, and (6) gathering problems and finding solutions. The developed model was experimented with 34 fifth year students enrolling teaching professional practicum course in Rajamagala University of Technology Lanna, Pitsanulok. 391 first year vocational students in 13 technical colleges under supervision of Vocational Education Commission Office, in the first semester of academic year 2014, participated in this study. The teacher students were assigned to teach 18 subjects. Three different kinds of teaching professional practicum tasks were assigned to the teacher students: (1) Five teams of four teacher students taught one subject to five groups of students, (2) one teacher student taught one subject to 11 groups of students, and (3) another one taught two subjects to two groups of students. It was found that the average percentage of the achievement of the students taught with task one, two and three were 73.69, 67.72, and 67.44 respectively. The comparison of the three groups’ achievements clearly showed the difference at a statistical significance level of .01. That is, the achievement of the first task group of students was higher than that of the second and the third. Regarding the satisfaction of the people involved in the developed teaching professional practicum model, the assessment indicated, as a whole, that both the learner students and the teacher students were most satisfied with it ( X = 4 . 6 0 , S.D. = 0.60 and X = 4.52, S.D. = 0.43), while the mentors and the supervisors were satisfied with the model at a high level ( X = 4.24, S.D. = 0.55 and X = 4.36, S.D. = 0.50), and the satisfaction of the administrators was at a highest level ( X = 4.92, S.D. = 0.14). With respect to the problems with the teaching, the study revealed that the teacher students assigned to do team teaching encountered less problems ( X = 1 .6 8 , S.D. = 0.10 ) while those assigned to do the second tasks faced more problems ( X = 4.26, S.D. = 0.44) and the third had the most ( X = 4.50, S.D. = 0.29)

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: วรพจน์ ศรีวงษ์คล

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : wsk@kmutnb.ac.th

Name: ปิยะ กรกชจินตนาการ

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : piya_korakot@hotmail.com

Created: 2558

Modified: 2560-02-15

Issued: 2559-08-16

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ดพ DPRD ป284พ

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: วิจัยและพัฒนาการสอนเทคนิคศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B15990217.pdf	6.91 MB	157	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.029592 วินาที