การพัฒนาระบบการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ให้มีมาตรฐานสากลสู่การเป็นประชาคมอาเซียน

The development of administrative model to manage cooperative learning system.

Name: สุตถิพันธ์ แสงกวีเลิศ

ThaSH: การเตรียมพร้อม

ThaSH: โรงเรียนอาชีวศึกษา -- มาตรฐาน

ThaSH: กลุ่มประเทศอาเซียน

ThaSH: ประชาคมอาเซียน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาและประเมินระบบการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานสากลสู่การเป็นประชาคมอาเซียนและเพื่อพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพคู่มือระบบการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานสากล สู่การเป็นประชาคมอาเซียน ผลการวิจัยพบว่า ระบบการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานสากลสู่การเป็นประชาคมอาเซียนและคู่มือระบบ ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมและมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ที่กำหนดเป็นไปตามสมมุติฐานการวิจัยที่ตั้งไว้ โดยมีรายละเอียดดังนี้ 1. ระบบการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานสากลสู่การเป็นประชาคมอาเซียน มีทั้งหมด 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) เป้าหมายของสถานศึกษา 2) ปัจจัยนำเข้า การเตรียมความพร้อม 3 ด้าน คือ การเตรียมความพร้อมด้านครูและบุคลากร การเตรียมความพร้อมด้านหลักสูตรการเรียนการสอน และการเตรียมความพร้อมด้านโครงสร้างพื้นฐาน สิ่งอำนวยความสะดวกและสภาพแวดล้อม 3) กระบวนการ การดำเนินการจัดเตรียมความพร้อม โดยนำแนวคิดทฤษฎีของเดมมิ่งมาประยุกต์ใช้ และ 4) ผลสัมฤทธิ์ การติดตามและประเมินผล ซึ่งผลการประเมินระบบการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานสากลสู่การเป็นประชาคมอาเซียนของผู้เชี่ยวชาญ พบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก และองค์ประกอบของระบบ การเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานสากลสู่การเป็นประชาคมอาเซียน มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก 2. คู่มือระบบการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานสากลสู่ การเป็นประชาคมอาเซียน มีจำนวน 1 เล่ม ประกอบไปด้วย 4 บท ดังนี้ บทที่ 1 ความพร้อมการเข้าสู่ ประชาคมอาเซียน บทที่ 2 ระบบการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานสากลสู่การเป็นประชาคมอาเซียน บทที่ 3 การดำเนินการจัดเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานสากลสู่ประชาคมอาเซียน และบทที่ 4 การติดตามและประเมินผล ผลการประเมินประสิทธิภาพคู่มือระบบการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานสากลสู่การเป็นประชาคมอาเซียน ตามแบบจำลองซิปป์ ของผู้เชี่ยวชาญ มีดังนี้ ผลการประเมินด้านบริบท พบว่าคู่มือระบบการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานสากลสู่การเป็นประชาคมอาเซียนมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด ผลการประเมินปัจจัยนำเข้า พบว่า ค่าความเชื่อมั่นของแบบประเมินผลกิจกรรมและแบบประเมินการจัดฝึกอบรม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.82 และ 0.96 ตามลำดับและมีความสอดคล้องกัน ทุกรายการ ผลการประเมินกระบวนการ กิจกรรมการฝึกอบรมมีคะแนนเฉลี่ย 83.05 และการจัดฝึกอบรมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ผลการประเมินผลผลิต พบว่า การฝึกอบรมเกี่ยวกับ การนำระบบไปใช้ในสถานศึกษา มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากและผู้บริหารสถานศึกษามีเป้าหมายต่อการนำระบบไปใช้ในสถานศึกษา อยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: This research has its purposes on developing and evaluating the International Standards Preparation System for Vocational Education Institutions to the ASEAN Community and developing and evaluating the effectiveness of the International Standards Preparation System for Vocational Education Institutions to the ASEAN Community Handbook. The research found that. The developed International Standards Preparation System for Vocational Education Institutions to the ASEAN Community and the handbook are evaluated practical and efficient according to the criteria and assumptions. The details are as follows : 1. The International Standards Preparation System for Vocational Education Institutions to the ASEAN Community is composed of 4 parts: 1) the aims of schools and institutes 2) 3 inputs on the preparation: teachers and officers, curriculum, facilities and environment 3) the process based on Deming’s theory 4) the results, monitoring and evaluation. For the evaluation of appropriateness, it is found that the preparation system itself is evaluated ‘high’ and each part of the system ‘high’. 2. The handbook of the International Standards Preparation System for Vocational Education Institutions to the ASEAN Community consists of 4 chapters: the readiness for the AEC context, the International Standards Preparation System for Vocational Education Institutions to the ASEAN Community, the activities and the monitoring and evaluation. Based on the CIPP Model, the context evaluation in which the handbook is to be used is evaluated ‘highest’. The input evaluation on the reliabilities of questionnaires on the training activities and the training are 0.82 and 0.96, respectively. They are congruent. For the process evaluation, the training activities are marked 83.05 in average and appropriateness are evaluated ‘high’. For the product evaluation, the appropriateness of the adoption of the handbook in the targeted vocational schools and institutes is evaluated ‘high’. The appropriateness of the handbook by administrators is evaluated ‘highest

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: ธีรวุฒิ บุณยโสภณ

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : tvb@kmutnb.ac.th

Name: ไพโรจน์ สถิรยากร

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : prs@kmutnb.ac.th

Created: 2558

Modified: 2559-08-16

Issued: 2559-08-16

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: E-THESIS

tha

DegreeName: ครุศาสตร์อุตสาหกรรมดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: บริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B15990047.pdf	8.26 MB

ใช้เวลา

0.03211 วินาที