ผลของการแนะแนวอาชีพแบบกลุ่มย่อยต่อวุฒิภาวะทางอาชีพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่สาม

Effect of small-group career guidance on career maturity of matayom suksa three students

Name: อรุณี ชาญด้วยกิจ

ThaSH: การแนะแนวอาชีพ

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการแนะแนวอาชีพแบบกลุ่มย่อยต่อวุฒิภาวะทางอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยมีสมมติฐานว่านักเรียนที่ได้รับการแนะแนวอาชีพ ด้วยกระบวนการแนะแนวอาชีพแบบกลุ่มย่อยจะมีคะแนนวุฒิภาวะทางอาชีพสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการแนะแนวอาชีพในชั้นเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสตรีวัดอัปสรสวรรค์ โดยการสุ่มตัวอย่างแบบสองชั้น 2 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 12 คน รวม 24 คน แล้วสุ่มตัวอย่างง่ายขากนักเรียน 2 ห้องเรียน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 12 คน กลุ่มทดลองได้เข้าร่วมกระบวนการแนะแนวอาชีพแบบกลุ่มย่อยทุกสัปดาห์ๆละ 50 นาที รวม 15 สัปดาห์ โดยมีผู้วิจัยเป็นผู้นำกลุ่ม ส่วนกลุ่มควบคุมเรียนกิจกรรมแนะแนวอาชีพในชั้นเรียนตามปกติ สัปดาห์ละ 50 นาที รวม 15 สัปดาห์เช่นเดียวกัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบวัดวุฒิภาวะทางอาชีพ มาตรวัดทัศนคติของ จอห์น โอ ไครส์ท ซึ่งแปลและเรียบเรียงโดย ดร.พรรณราย ทรัพยะประภา การวิจัยนี้ใช้รูปแบบการทดลองสองกลุ่ม ทดสอบก่อนการทดลองและทดสอบหลังการทดลอง โดยการวิเคราะห์ข้อมูลผู้วิจัยทดสอบความแตกต่างของคะแนนรวมในครั้งทดสอบก่อนการทดลอง (Pretest) และคะแนนรวมในครั้งทดสอบหลังการทดลอง (Posttest) ของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมโดยใช้ค่าที (t-test) ผลการวิจัยปรากฏว่า การเข้าร่วมกระบวนการแนะแนวอาชีพแบบกลุ่มย่อยมีผลต่อการเพิ่มวุฒิภาวะทางอาชีพของนักเรียนมากกว่าการแนะแนวอาชีพในชั้นเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01

Abstract: The purpose of this research was to study the effects of small group career guidance on career maturity of Matayom Suksa 3 students. The hypothesis tested was that participants in small group career guidance would obtain higher scores on career maturity than participants in a guidance class. The sample included students who studied in Matayom Suksa 3 at Satri Wat Absorn Sawan School. The subjects were assigned to two groups, each group comprising 12 students for a total of 24 students. The subjects were randomly divided into an experimental group and a control group. The experimental group participated in small group career guidance sessions, 50 minutes per week for a period of 15 weeks. The group leader was the researcher. The control group attended guidance classes of 50 minutes per week for a total of 15 weeks. The instrument used for this research was "The Career Maturity Inventory", constructed by John O‘ Crites and translated by Dr. Panarai Supyeprapar. The randomized pretest- posttest design was used. The data were analysed using the t-test. Results indicated that there was a statistically significant difference at the .01 level between the experimental group and the control group. Small group career guidance participation was effective in increasing career maturity.

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สำนักงานวิทยทรัพยากร

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: จีน แบรี่

Role: ที่ปรึกษา

Created: 2529

Modified: 2559-06-18

Issued: 2559-06-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: จิตวิทยาการศึกษา

Grantor: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

©copyrights จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Arunee_Ch_back..pdf	1.22 MB	15	2024-03-08 10:21:22
2	Arunee_Ch_ch5.pdf	280.46 KB	6	2018-06-07 11:30:21
3	Arunee_Ch_ch4.pdf	627.03 KB	7	2018-06-07 11:30:23
4	Arunee_Ch_ch3.pdf	1.16 MB	8	2022-06-02 21:09:41
5	Arunee_Ch_ch2.pdf	535.43 KB	9	2018-06-07 11:30:27
6	Arunee_Ch_ch1.pdf	1.01 MB	11	2018-06-07 11:30:27
7	Arunee_Ch_front.pdf	405.84 KB	7	2018-06-07 11:30:28

ใช้เวลา

0.027119 วินาที