ปฎิสัมพันธ์ในครอบครัว การรบรรลุงานตามขั้นพัฒนาการ และวินัยในตนเอง ของนักเรียนโรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยรามคำแหง (ฝ่ายประถม)

Family Interaction, Achieved Development Tasks,and Self-discipline of Student's at Ramkhamhaeng University Demonstration School Elementary Section

Name: ปาริชาต เลาหบุตร.

ThaSH: นักเรียน -- ความสัมพันธ์ในครอบครัว.

ThaSH: จิตวิทยาพัฒนาการ.

Abstract: การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปฏิบัติสัมพันธ์ในครอบครัว การบรรลุงานตามขั้นพัฒนาการและวินัยในตนเอของนักเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง(ฝ่ายประถม) 2 ) เปรียบเทียบความแตกต่างของการบรรลุงานตามขั้นพัฒนาการวินัยในตนเองของนักเรียนที่มีปฏิสัมพันธ์ในครอบครัวต่างกัน 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างตามขั้นพัฒนาการและวินัยในตนเองของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่นักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2546 ของโรงเรียนสาธิตมหาวิลัยรามคำแหง(ฝ่ายประถม ) จำนวย 180 คน เครื่องมือที่ใช้ในการีวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย 4 ส่วนคือ แบบสอบถามปฏิสัมพันธ์ในครอบครัว แบบสอบถามการบรรลุงานตามขั้นพัฒนาการ แบบสอบถามวินัยในตนเอง สถิติที่ใช้ในการีวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ แบบเพียร์สันผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ในครอบครัว การบรรลุงานตามขั้นพัฒนาการและมีวินัยในตนเองอยู่ในระดับมาก 2) นักเรียนที่มีปฏิสัมพันธ์ในครอบครัวต่างกันบรรลุงานตามขั้นพัฒนาการและมีวินัยในตนเองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 3)การบรรลุงานตามขั้นพัฒนาการของนักเรียนมีความสัมพันธ์ทางบวกกับการมีวินัยในตนเอง (r = .532) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001

Abstract: The purposes of this study were to study indentify the following characteristics of at Ramkhamhaeng university demonstration school elementary section:family interaction, achieved developmental tasks and self- discipline; to compare achieved developmental tasks and self-discipline of students who were received with different levels of family interaction; and to study relationships between achieved developmental tasks and self discipline.The sample consisted of 180 Prathomsuksa 4-6 students in the second semester of the 2004 academic year. The research instrument was a 3- part questionnaire: demographic in forrnation,family interaction, achieved developmental tasks and self-discipline.Percentage, mean, standard deviation, t-test, and Pearson's Product Moment Correlation were used for data analysis. The research findings were as follows: 1) The students under study had high levels of family interaction, achieved developmental tasks and self discipline; 2) There were significant differences (p