การสร้างแบบวัดความพร้อมด้านการฟังภษาไทยของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์กระเหรี่ยงโปว์ในการศึกษาต่อระดับประถมศึกษาปีที่ 1 : กรณีศึกษาโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 (เครือข่ายอมก๋อย)

Thai language listening readiness assessment test for pwo Karen students to continue studying in primary 1 level: case study in schools under the jurisdiction of chiang mai primary education service area office 5 (Omkoy)

Name: ฐานมญ โอฬารธนพร

ThaSH: การประถมศึกษา

ThaSH: ภาษาไทย -- การศึกษาและการสอน(ประถมศึกษา)

Classification :.DDC: 372.69

Abstract: งานวิจัยครั้งนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างแบบวัดความพร้อมด้านการฟังภาษาไทยของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์กะเหรี่ยงโปว์ในการศึกษาต่อระดับประถมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อหาคุณภาพของแบบวัดความพร้อมด้านการฟังภาษาไทยของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์กะเหรี่ยงโปว์ในการศึกษาต่อระดับประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์กะเหรี่ยงโปว์ในการศึกษาต่อระดับประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5 อำเภออมก๋อย จังหวัดเชียงใหม่ (เครือข่ายอมก๋อย) ปีการศึกษา 2552 จำนวน 207 คนทำการทดลองใช้เครื่องมือ 3 ครั้ง ครั้งที่ 1 ทดสอบหาค่าอำนาจจำแนก และค่าความยาก โดยใช้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 75 คน ครั้งที่ 2 ทดสอบหาค่าอำนาจจำแนก และค่าความยาก โดยใช้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 67 คน และ ครั้งที่ 3 จำนวน 65 คน ทดสอบหาค่าสถิติพื้นฐาน ค่าความเชื่อมั่นค่าความตรงค่าอำนาจจำแนก และค่าความยาก ผลการศึกษาพบว่า การสร้างแบบวัดความพร้อมด้านการฟังภาษาไทยของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์กะเหรี่ยงโปว์ในการศึกษาต่อระดับประถมศึกษาปีที่ 1 มี 5 ฉบับ คือ 1) แบบวัดความพร้อมทางภาษาด้านการฟังแบบตอบสนองด้วยท่าทาง TPR/B (B=Body) ใช้คำศัพท์เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของร่างกายทั้งหมดมีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.21 ถึง 0.37 ค่าความยากระหว่าง 0.61 ถึง 0.75 ค่าความตรง 0.80 และค่าความเที่ยง 0.85 2) แบบวัดความพร้อมทางภาษาด้านการฟังแบบตอบสนองด้วยท่าทาง TPR/O (O=Object) ใช้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งที่มองเห็น และสามารถนำมาเป็นอุปกรณ์การสอนในห้องเรียนได้ มีค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.23 ถึง 0.30 ค่าความยากระหว่าง 0.69 ถึง 0.75 ค่าความตรง 0.90 และค่าความเที่ยง 0.86 3) แบบวัดความพร้อมทางภาษาด้านการฟังแบบตอบสนองด้วยท่าทาง TPR/P (P=Picture) ใช้รูปภาพแทนคำศัพท์ หรือกิจกรรมต่างๆ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.21 ถึง 0.36 ค่าความยากระหว่าง 0.62 ถึง 0.75 ค่าความตรง 0.80 และค่าความเที่ยง 0.83 4) แบบวัดความพร้อมทางภาษาด้านการฟังแบบตอบสนองด้วยท่าทาง TPR/L (L=Location) เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.24 ถึง 0.32 ค่าความยากระหว่าง 0.70 ถึง 0.75 ค่าความตรง 0.90 และค่าความเที่ยง 0.87 5) แบบวัดความพร้อมทางภาษาด้านการฟังแบบตอบสนองด้วยท่าทาง TPR/S (S=Story) ใช้การเล่าเรื่องประกอบภาพในการทำกิจกรรม มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.24 ถึง 0.39 ค่าความยากระหว่าง 0.50 ถึง 0.75 ค่าความตรง 0.80 และค่าความเที่ยง 0.82

มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ลำปาง

Email: lprulibrary1@gmail.com

Email: lprulibrary1@gmail.com

Name: ไพทูรย์ เวทการ

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษา

Name: วิยดา เหล่มตระกูล

Role: กรรมการที่ปรึกษา

Created: 2556

Modified: 2559-04-19

Issued: 2559-03-26

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

เชียงใหม่

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การวัด ประเมินและวิจัยทางการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	713Fulltex.pdf	7.54 MB	119	2026-09-07 13:36:39

ใช้เวลา

0.030883 วินาที