แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
แสงระวี ณรงคะชวนะ. การสร้างชุดการสอนการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4. ปริญญาโท(หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยรามคำแหง.สำนักหอสมุดกลาง. : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2542.
การสร้างชุดการสอนการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4
The Construction of Instructional Packkages in Reading Comprehenion for Prathomsuksa 4 Students
Name: แสงระวี ณรงคะชวนะ
ThaSH:
การอ่านขั้นประถมศึกษา
-- ไทย.
ThaSH:
ภาษาไทย
-- การสอนด้วยอุปกรณ์
Abstract:
การิวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดการสอนการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ 80/80กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการหาประสิทธิภาพของชุดการสอนการอ่านจับใจความสำคัญเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2541 โรงเรียนศรีวิกรม จำนวน 61 คน ซึ่งใช้วิธีการสุ่มแบบง่ายจากประชากร 185 คน โดยสุ่มตัวอย่างจำนวน 3 กลุ่ม คือ กลุ่มตัวอย่างขั้นทดลองรายบุคคล จำนวน 3 คน ขั้นทดลองกลุ่มย่อย จำนวน 10 คน และขั้นทดลองกลุ่มใหญ่จำนวน 48 คน ตามลำดับเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นเครื่องมือที่ผู้วิจัยได้สร้างเป็นชุดการสอนการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 4 ชุด ซึ่งประกอบด้วยแบบฝึกหัด และแบบทดสอบการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อผู้วิจัยได้สร้างชุดการสอนการอ่านจับใจความสำคัญ จำนวน 4 ชุด นำไปให้ คณะกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และผู้เชี่ยวชาญตรวจ นำผลที่ได้ปรับปรุงการหาประสิทธิภาพของชุดการสอน ทำเป็น 3 ขั้นตอน ขั้นที่ 1 นำไปทดลองกับกลุ่มตัวอย่าง 3 คน โดยให้นักเรียนและทำแบบฝึกหัดของชุดการสอนทั้ง 4 ชุด ผู้วิจัยสังเกตพฤติกรรม สัมภาษณ์ นักเรียนและนำมาปรับปรุงก่อนนำไปทดลองใน ขั้นที่ 2 กับกลุ่มย่อย จำนวน 10 ให้กลุ่มตังอย่างอ่านทำแบบฝึกหัดจนครบทั้ง 4 ชุดและให้ทำแบบทดสอบวัดสัมฤทธิ์ทางการเรียน นำคะแนนที่ได้ไปคำนวณค่า E1/E2 ได้ค่าเป็น89.50/88.50 การทดลองขั้นที่ 3 ใช้กับกลุ่มตัวอย่างจำนวน 48 คน ขั้นตอนการดำเนินการเดียวกันกับขั้นที่ 2 นำคะแนนที่ได้จากการทำแบบฝึกหัดและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์มาหาค่า E1/E2 ซึ่งได้ค่าเป็น 86.56/85.53ผลจากการวิจัยชี้ให้เห็นว่า ชุดดารสอนการอ่านจับใจความสำคัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเป็น86.56/85.53 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
Abstract:
การิวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดการสอนการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ 80/80กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการหาประสิทธิภาพของชุดการสอนการอ่านจับใจความสำคัญเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2541 โรงเรียนศรีวิกรม จำนวน 61 คน ซึ่งใช้วิธีการสุ่มแบบง่ายจากประชากร 185 คน โดยสุ่มตัวอย่างจำนวน 3 กลุ่ม คือ กลุ่มตัวอย่างขั้นทดลองรายบุคคล จำนวน 3 คน ขั้นทดลองกลุ่มย่อย จำนวน 10 คน และขั้นทดลองกลุ่มใหญ่จำนวน 48 คน ตามลำดับเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นเครื่องมือที่ผู้วิจัยได้สร้างเป็นชุดการสอนการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 4 ชุด ซึ่งประกอบด้วยแบบฝึกหัด และแบบทดสอบการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อผู้วิจัยได้สร้างชุดการสอนการอ่านจับใจความสำคัญ จำนวน 4 ชุด นำไปให้ คณะกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และผู้เชี่ยวชาญตรวจ นำผลที่ได้ปรับปรุงการหาประสิทธิภาพของชุดการสอน ทำเป็น 3 ขั้นตอน ขั้นที่ 1 นำไปทดลองกับกลุ่มตัวอย่าง 3 คน โดยให้นักเรียนและทำแบบฝึกหัดของชุดการสอนทั้ง 4 ชุด ผู้วิจัยสังเกตพฤติกรรม สัมภาษณ์ นักเรียนและนำมาปรับปรุงก่อนนำไปทดลองใน ขั้นที่ 2 กับกลุ่มย่อย จำนวน 10 ให้กลุ่มตังอย่างอ่านทำแบบฝึกหัดจนครบทั้ง 4 ชุดและให้ทำแบบทดสอบวัดสัมฤทธิ์ทางการเรียน นำคะแนนที่ได้ไปคำนวณค่า E1/E2 ได้ค่าเป็น89.50/88.50 การทดลองขั้นที่ 3 ใช้กับกลุ่มตัวอย่างจำนวน 48 คน ขั้นตอนการดำเนินการเดียวกันกับขั้นที่ 2 นำคะแนนที่ได้จากการทำแบบฝึกหัดและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์มาหาค่า E1/E2 ซึ่งได้ค่าเป็น 86.56/85.53ผลจากการวิจัยชี้ให้เห็นว่า ชุดดารสอนการอ่านจับใจความสำคัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเป็น86.56/85.53 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
Abstract:
The purposes of the research were to construct and to find out the efficiency of instructional packages in reading comprehension for Prathom suksa 4 students. The anticipated efficiency of these instructional packages were 80/80.The 61 Prathomsuksa 4 students in Srivikorn school wrer simple random sampling selected from 185 students, studied in the second Semester of the 1998 academic year. The samples were divided into 3 groups : 3, 10 and 48 students for 3 steps in the experiment.The instruments used in the research were constructed by the researcher. They were 4 instructional packages in reading comprehension for Prathomsuksa 4 students. Each package consists of reading exercises and 40 multiple - choice skill tests.The 4 instructional packages in reading comprehension were approved by the advisory committee and the specialists. The treatments were divided into 3 steps. In the first step, the 3 individual students read and did the exercises, the researcher observed and interviewed the students, then reorganized the instructional packages. The reorganized instructional packages were used again for small group, 10 students, in the second step. The reading exercises and skill tests were done by the small group, the scores were statisti analyzed by use the E / E formula. The efficiency of the instructional packages were 89.50/88.50. In the third step, the 48 students were used as the large group. The experiment was done in the same method as the second step.The result of the study showed that the constructed instructional packages in reading comprehension for Prathomsuksa 4 students contained the efficiency of 8656/85.83 in third step which were higher than the anticipated.
มหาวิทยาลัยรามคำแหง.สำนักหอสมุดกลาง
Address:
กรุงเทพมหานคร (Bangkok)
Email:
dcms@lib.ru.ac.th
Name: ระวิวรรณ ศรีคร้ามครัน
Role:
คณะกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์
Name: สุคนธ์ ภูริเวทย์
Role:
คณะกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์
Name: อรนุช ลิมตศิริ
Role:
คณะกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์
Created:
2542
Issued:
2548-06-21
Modified:
2549-02-17
วิทยานิพนธ์/Thesis
ISBN:
974-311-740-7
CallNumber:
ม.ร. ส282 2542
tha
DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: หลักสูตรและการสอน
Grantor: มหาวิทยาลัยรามคำแหง
©copyrights มหาวิทยาลัยรามคำแหง
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.050459 วินาที
แสงระวี ณรงคะชวนะ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การสร้างชุดการสอนการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4
มหาวิทยาลัยรามคำแหง แสงระวี ณรงคะชวนะ | ระวิวรรณ ศรีคร้ามครัน สุคนธ์ ภูริเวทย์ อรนุช ลิมตศิริ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ระวิวรรณ ศรีคร้ามครัน
สุคนธ์ ภูริเวทย์
อรนุช ลิมตศิริ