แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
กาญจนา โฮกอ่อน. การพัฒนาการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ รูปแบบ STAD กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ปริญญาโท(หลักสูตรและนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้). สำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยนครพนม . : มหาวิทยาลัยนครพนม, 2014.
การพัฒนาการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ รูปแบบ STAD กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
DEVELOPMENT OF ENGLISH READING COMPREHENSION USING THE STAD CORPORATIVE LEARNING METHOD OF FOREIGN LANGUAGE LEARNING AREA FOR MATHAYOMSUKSA 1 STUDENTS
Name: กาญจนา โฮกอ่อน
Address:
สาขาหลักสูตรและนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์
Organization :
มหาวิทยาลัยนครพนม
ThaSH:
การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ
Classification :.DDC: 428.24
Abstract:
การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) หาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค การเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD เรื่อง การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ (2) ศึกษาค่าดัชนี ประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD (3)เปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน (4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัด การเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD เรื่อง การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนดอนเสียวแดงพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการเลือกแบบ กลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้ามี 3 ชนิด ได้แก่ (1) แผนการ จัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD จำนวน 12 แผน (2) แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบเลือกตอบ จำนวน 30 ข้อ มีความยากระหว่าง 0.33 - 0.60 มีค่าอำนาจ จำแนกระหว่าง 0.55 0.85 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.83 (3) แบบวัดความพึงพอใจ จำนวน 15 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.42 0.78 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.84 สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมุติฐานด้วย t-test ผลการศึกษา พบว่า (1) ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบ ร่วมมือรูปแบบ STAD เรื่อง การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.46/84.66 (2)ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD เท่ากับ 0.70 (3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.1 และ (4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD เรื่อง การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ โดยรวม อยู่ในระดับ มาก
Abstract:
The objectives of this research were (1) to study efficiency of STAD Cooperative Learning Technique on English reading comprehension, (2) to study the effectiveness index of STAD Cooperative Learning Technique, (3) to compare the students learning achievement before and after on English reading comprehension , (4) to study the students satisfaction towards the STAD Cooperative Learning Technique on English reading comprehension. The samples consisted of 30 Mathayomsuksa 1students from Don Sieo Daeng Phitthayakhom school under Secondary Educational Service Area Office 22, enrolled in first semester of academic year 2014, selected by Cluster Random Sampling. There were 3 kinds of instruments: (1) The 12 learning plans by using STAD Cooperative Learning Technique. (2) The learning achievement test of 30 items of multiple choice tests with the difficulty between 0.33- 0.60, the discrimination power between 0.55 - 0.85, and the reliability of the total issue as 0.83. (3) The 15 items of students satisfaction questionnaires with the discrimination power between 0.42 - 0.78, and the reliability of the total issue as 0.84. The statistics employed in data analysis were percentage, mean, standard deviation and t-test (Dependent Samples). The results of the research were as follows:(1) The efficiency by using STAD Cooperative Learn Technique on English reading comprehension revealed the efficiency of 86.46/84.66, (2) The effectiveness index by using STAD Cooperative Learn Technique showed the advance of learning of 0 .70 , (3) The learning achievement on English reading comprehension, after learning was higher than before learning in statistical significance at the .01 level. (4) The students satisfaction towards the STAD Cooperative Learning Technique on English reading comprehension was at the high level in overall aspects.
สำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยนครพนม
Address:
นครพนม
Email:
netprommin2518@npu.ac.th
Name: ผศ.ดร.ทัศนา ประสานตรี
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2014
Modified:
2558-11-19
Issued:
2558-11-19
งานวิจัย/Research report
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: หลักสูตรและนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม
©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.086971 วินาที
กาญจนา โฮกอ่อน
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ รูปแบบ STAD กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
มหาวิทยาลัยนครพนม กาญจนา โฮกอ่อน | ผศ.ดร.ทัศนา ประสานตรี | งานวิจัย/Research report |
ผศ.ดร.ทัศนา ประสานตรี