บทบาทพระสงฆ์ที่มีต่อการสอนคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในอำเภอบางแพ จังหวัดราชบุรี

The sangsa roles toward morale teaching in senior high schools in Bangphae District , Ratchaburi Province

Name: พระครูวิสุทธิสรคุณ (วิชิต วิชิโต)

keyword: พระสงฆ์

; คุณธรรมจริยธรรม

; โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

Abstract: การวิจัยฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครู และนักเรียน ที่มีต่อบทบาทของพระสงฆ์ในการสอนคุณธรรม จริยธรรมในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในอำเภอบางแพ จังหวัดราชบุรี 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูและนักเรียนที่มีต่อบทบาทของพระสงฆ์ในการสอนคุณธรรม จริยธรรมของพระสงฆ์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในอำเภอบางแพ จังหวัดราชบุรี โดยจำแนกตามสถานภาพ เพศ อายุ การศึกษา และ 3) เพื่อศึกษาปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะในการสอนคุณธรรม จริยธรรมของพระสงฆ์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในอำเภอบางแพ จังหวัดราชบุรี ศึกษาวิจัยเชิงปริมาณโดยใช้รูปแบบการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ครู และนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 220 คน ซึ่งใช้การสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม มีลักษณะเป็นแบบตรวจสอบรายการและมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ และแบบสอบถามปลายเปิด ซึ่งผู้ศึกษาสร้างขึ้นเอง โดยมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .95 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่อการวิจัยทางสังคมศาสตร์ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย(Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) แบบสอบถามปลายเปิดวิเคราะห์โดยใช้เทคนิคการวิเคราะห์เนื้อหาประกอบบริบท (Content Analysis Technique) ผลการศึกษาพบว่า 1.ความคิดเห็นของครูและนักเรียน ที่มีต่อบทบาทของพระสงฆ์ในการสอนคุณธรรม จริยธรรมในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในอำเภอบางแพ จังหวัดราชบุรี พบว่าครูและนักเรียน มีความพึงพอใจต่อบทบาทพระสงฆ์ในการสอนคุณธรรม จริยธรรมในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากทุกด้าน และด้านที่พระสงฆ์ปฏิบัติมากที่สุดคือ ด้านเทคนิคการสอน 2.เปรียบเทียบความคิดเห็นของครู และนักเรียนที่มีต่อบทบาทของพระสงฆ์ในการสอนคุณธรรม จริยธรรมของพระสงฆ์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในอำเภอบางแพ จังหวัดราชบุรี โดยจำแนกตามสถานภาพ เพศ อายุ และการศึกษา พบว่า สถานภาพ เพศ อายุ และการศึกษาของครูและนักเรียนที่แตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อบทบาทพระสงฆ์ในการสอนคุณธรรม จริยธรรมในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในอำเภอบางแพ จังหวัดราชบุรีโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน ซึ่งไม่เป็นตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ 3. ปัญหา อุปสรรคบทบาทของพระสงฆ์ในการสอนคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในอำเภอบางแพ จังหวัดราชบุรี พบว่า ด้านการเรียน การสอน พระสงฆ์เน้นการบรรยายมากกว่าปฏิบัติ ทำให้นักเรียนขาดความสนใจ นักเรียนดื้อ ไม่ตั้งใจเรียนไม่สามารถควบคุมนักเรียนในชั้นเรียนได้ สภาพห้องเรียนมีบรรยากาศไม่เหมาะต่อการเรียนการสอนพุทธศาสนา เนื้อหาการสอนมีมากไม่สอดคล้องกับเวลาที่ใช้ทำการเรียนการสอน เนื้อหาที่พระสงฆ์นำมาสอนไม่สอดคล้องกับหลักสูตร ด้านเทคนิคการสอน พระสงฆ์ขาดทักษะการถ่ายทอดความรู้ให้กับนักเรียน พระสงฆ์ไม่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายให้กับนักเรียน พระสงฆ์บรรยายเนื้อหามากกว่าการสอนที่นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ใช้วิธีการสอนแบบเดิม ไม่น่าสนใจเรียน ด้านสื่อการสอน พระสงฆ์ขาดการนำสื่อการสอนที่ทันสมัยมาใช้ประกอบการเรียนการสอน พระสงฆ์ขาดทักษะในการผลิตสื่อที่ทันสมัยโดยเฉพาะสื่อที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี ด้านการวัดและประเมินผล พระสงฆ์ใช้วิธีการวัดผลประเมินผล ไม่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และหลักสูตรสถานศึกษา แนวทางการแก้ไข 4. ข้อเสนอแนะ ด้านการเรียนการสอน พระสงฆ์ควรลดการบรรยายลง ควรให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนและให้ผลิตสื่อที่เร้าใจโดยเฉพาะสื่อที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี ควรให้ครูพี่เลี้ยงเข้ามามีบทบาทในการควบคุมนักเรียนร่วมกับพระสงฆ์ควรปรับสภาพบรรยากาศในห้องเรียน ให้สอดคล้องกับการเรียนการสอนพระพุทธศาสนาควรปรับเนื้อหาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน ด้านเทคนิคการสอน ควรอบรมเทคนิคการสอนที่หลากหลาย และนำไปใช้ให้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน ควรอบรมพระสงฆ์ให้มีความรู้เกี่ยวกับการสอนในรูปแบบต่างๆ ควรจัดกิจกรรมเสริมการเรียนการสอนเช่น ค่ายพุทธบุตร การร่วมพิธีกรรมทางพุทธศาสนา การจัดกิจกรรมการแข่งขันตอบปัญหาธรรมะ ด้านสื่อการสอน ควรจัดอบรมให้พระสงฆ์ผลิตสื่อการเรียนการสอนที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสามารถใช้สื่อประกอบการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ ด้านการวัด และประเมินผล จัดอบรมให้พระสงฆ์มีความรู้เกี่ยวกับวิธีและกระบวนการวัดผลประเมินผลในรูปแบบต่างๆ ครูพี่เลี้ยงควรแนะนำสร้างความรู้ความเข้าใจ และควบคุมดูแลการวัดผลประเมินผลของพระสงฆ์

Abstract: The main objectives of this research are; 1) to study the opinions of teachers and students on the Buddhist Monk role in virtue and morality instruction for senior high school in Bangphae district, Ratchaburi province 2) to compare the opinions of teachers and students on the Buddhist monk role in virtue and morality instruction for senior high school in Bangphae district, Ratchaburi province, classified by personal status, and 3) to study the obstruction problems and suggestions on the Buddhist monk role in virtue and morality instruction for senior high school in Bangphae district, Ratchaburi province. The research study was carried out by survey research study. The groups of samples for this research are 220 samples of the senior high school teachers and students, being drawn by simple random sampling. The method for data collection for this research is the questionnaire by using check-list, rating scale on 5 levels and opened end questions established by the researcher with the reliability value equal to 0.95. The research data was analyzed by using the program for social science research. The statistics that was being used for the analysis are frequency value, percentage value, average means and the standard deviation. The open-ended questions were analyzed by the Content Analysis Technique. The findings of this research as following: 1. The opinions of teachers and students on the Buddhist monk role in virtue and morality instruction for senior high school in Bangphae district, Ratchaburi province, found that teachers, students were very satisfied on the Buddhist priest role in virtue morality instruction for senior high school on the overall aspects, especially for the practical teaching. 2. Comparative on the opinions of teachers and students on the Buddhist monk role in virtue and morality instruction for senior high school in Bangphae district, Ratchaburi province classified by gender, age, and educational status found that according to the gender, age, educational status of students and teachers from different places. The Buddhist monk role in virtue and morality instruction for senior high school in Bangphae district, Ratchaburi province by overall not different image which do not be the same as the assumptions based on the hypothesis keeps. 3. Obstacle, Problems Study concerning with the Buddhist monk role in virtue and morality instruction for senior high school in Bangphae district, Ratchaburi province found that on education instruction side, the Buddhist priest emphasizes on the lecture more than the practices. That made the student lack of interest, stubborn, can not control the student in the classroom, the atmosphere of classroom was not appropriated for instruction Buddhism education, a lot of instruction content don't suitable with the course education, the content that the Buddhist priest brings to teach don't consistent with the course. On the technical side, Priests lack of technical skill on passing knowledge to student, does not have a variety of teaching activities to students, the Buddhist priest narrates the substance more than the instruction that can be applicable in the daily living. Buddhist priests teach in the traditional style that will create the lack of interest. On the mass media instruction side, Buddhist priests lack of the contemporary media and materials used in teaching also lack of the skills to produce the modern media, especially technologies related media. On the measurement and evaluation side, Buddhist priests applied the measure evaluation which inconsistent to the learning standards, subject course and also the solutions. 4. The suggestions on education instruction side, the Buddhist monks should reduce the lecture and should give the student participation in teaching and learning. To produce inspirational media, especially technologies related. Mentor teachers should play a role in the student supervision together with the monks. Atmosphere in the classroom should be amended in accordance with the teaching of Buddhism. The content should be amended in accordance with the standards of learning and the curriculum instruction course of the school. On the technical side should train various instruction techniques in appropriation to the age of the students. Monks should be trained to have the knowledge about teaching in different styles. Establish the Young Buddha Camp activities, sharing ceremonial Buddhism activities and the Answer Questions of the Dharma Contest. On the mass media instruction side, the Buddhist monks should provide training materials for teaching about technology media and can apply for the good quality education. On the measurement and evaluation side, Buddhist monks should be trained on how to measure and evaluate the process of evaluation in various methods. Mentor teachers should be able to introduce Buddhist priests on how to create the evaluation knowledge, understanding and how to control the evaluation of the monk.

Mahachulalongkornrajavidyalaya University. Center Library

Address: AYUTTHAYA

Email: library@mcu.ac.th

Name: เติมศักดิ์ ทองอินทร์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: พระครูสังฆรักษ์เกียรติศักดิ์ กิตติปญฺโญ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: วันชัย สุขตาม

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2554

Modified: 2568-11-08

Issued: 2558-09-24

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาการจัดการเชิงพุทธ

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ใช้เวลา

0.020932 วินาที