รูปแบบการจัดการเรียนการสอนรายวิชาชีพเฉพาะของหลักสูตรในสถานศึกษาของกองทัพเรือโดยใช้กระบวนการวิจัยแบบมีส่วนร่วม

The didactic model for the professional education subjects in Navy Educational Institutes using a participatory research process.

Name: ทองสุข เทศดนตรี

keyword: การวิจัยแบบมีส่วนร่วม

ThaSH: กองทัพเรือ -- หลักสูตร

ThaSH: การเรียนแบบมีส่วนร่วม

Abstract: การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินรูปแบบการจัดการเรียนการสอน รายวิชาชีพเฉพาะของหลักสูตรในสถานศึกษาของกองทัพเรือ โดยใช้กระบวนการวิจัยแบบมีส่วนร่วมและเพื่อพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรมการจัดการเรียนการสอนรายวิชาชีพเฉพาะของหลักสูตรในสถานศึกษาที่สอนนักเรียนจ่าของกองทัพเรือ โดยใช้กระบวนการวิจัยแบบมีส่วนร่วม กลุ่มเป้าหมายใช้เก็บรวบรวมข้อมูลคือ ครูผู้สอนหลักสูตรนักเรียนจ่าทหารเรือ ที่มีประสบการณ์การสอนในรายวิชาชีพของหลักสูตรนักเรียนจ่าทหารเรือมาแล้วมากกว่า 5 ปี ซึ่งผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนรายวิชาชีพเฉพาะของหลักสูตรในสถานศึกษาของกองทัพเรือโดยใช้กระบวนการวิจัยแบบมีส่วนร่วม ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบได้แก่ 1. ก่อนกระบวนการเรียนการสอน เริ่มจากการวิเคราะห์แนวโน้มความต้องการของนักเรียนจ่าทหารเรือ การวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา การวิเคราะห์แนวโน้มความต้องการของหน่วยขึ้นตรงกองทัพเรือ 2. ระหว่างกระบวน การเรียนการสอน ประกอบด้วยการสอนภาคทฤษฎี และการสอนภาคปฏิบัติ ซึ่งการสอนภาคทฤษฎีจะทำการสอนในสถานศึกษาของกองทัพเรือ ส่วนการสอนภาคปฏิบัติจะทำการสอนในสถานปฏิบัติงานจริงซึ่งเป็นหน่วยขึ้นตรงของกองทัพเรือ และ 3. หลังกระบวนการเรียนการสอน เป็นการประเมินผลการจัดการเรียนการสอนที่มีผลต่อการตอบสนองถึงความต้องการของนักเรียนจ่าทหารเรือ และความต้องการหน่วยผู้ใช้นักเรียนจ่าทหารเรือ ซึ่งรูปแบบที่พัฒนาขึ้นมีผลการประเมินความเหมาะสมอยู่ในระดับดีมาก ผลการประเมินประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรมฯ ตามรูปแบบ CIPP มีดังนี้ การประเมินสภาวะแวดล้อมจากผู้เชี่ยวชาญพบว่าหัวข้อเรื่องในการฝึกอบรมทั้ง12 หัวข้อเรื่อง กับวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมมีความสอดคล้องสูงและมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด การประเมินปัจจัยเบื้องต้นหลักสูตรมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีความสอดคล้องสูงทุกรายการ ผลการนำหลักสูตรฝึกอบรมไปทดลองใช้พบว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์ด้านทฤษฎีเท่ากับ 81.27/80.95 และ คะแนนของผลสัมฤทธิ์ด้านปฏิบัติมีค่าร้อยละ 78.69 การประเมินกระบวนการพบว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์ของหลักสูตรฝึกอบรมด้านทฤษฎีเท่ากับ 82.47/81.43 และคะแนนของผลสัมฤทธิ์ด้านปฏิบัติเท่ากับร้อยละ 79.86 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ทั้งด้านทฤษฎีและด้านปฏิบัติ นอกจากนี้ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความเห็นว่าการจัดฝึกอบรมในภาพรวมมีความเหมาะสมมากที่สุด และการประเมินผลผลิตพบว่าผู้บังคับบัญชาของสถานศึกษาเป้าหมายมีความคิดเห็นต่อการนำความรู้และทักษะที่ได้จากการเข้ารับการฝึกอบรมไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนที่ผ่านการอบรมในภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด นักเรียนจ่าทหารเรือที่ได้รับการสอนจากครูผู้สอนที่ผ่านการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีความเห็นว่ารูปแบบมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด

Abstract: The purposes of this research were: 1) to develop and assess the didactic model for the professional education subjects in Navy Educational Institutes using a participatory research process and, 2) to develop and assess the training program for the professional education subjects in Navy Educational Institutes using a participatory research process. The target group of this research included navy teachers with at least 5 year teaching experiences or taking the position of the department head. The results of this research can be concluded as follows. According to the development of the teaching management model for the professional educational subjects in Navy Educational Institutes, there are 3 steps: 1) pre-learning process; starting from conducting needs analysis of Naval Rating Candidates (NRC), subjects and curriculum analysis, needs analysis of units reported directly to the Navy Admiral. 2) During-learning process; consisting of theoretical part and practical part. The theoretical part was conducted in Navy Educational Institutes consisting of subject content teaching plan, teaching methodology, teaching media, and achievement evaluation. The practical part included practice in the real workplaces under the navy. 3) Post-learning process; dealing with the response of the needs of NRC, the needs of NRC supervisors, and the evaluation of the teaching administration. The assessment of the training program using CIPP Model by the specialists revealed high congruence between the topic and the training objectives in the context evaluation. According to the input evaluation, the specialists rated very high appropriateness in every topic. The results of the training achievement on theory were 81.27/80.95 and that of the practical part was 78.69. The process evaluation reported high efficiency of the training course which can be seen in the theoretical results at 84.74/81.43 and the practical part at 79.86 higher than the set criteria. Moreover, the participants reported their opinions towards the training at very high appropriateness. The product evaluation conducted by the supervisors of the Navy Educational Institutes revealed high appropriateness of the training course that can be applied in classroom management effectively. Finally, the NRC taught by the trained teachers reported high satisfaction on the instruction.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: พิสิฐ เมธาภัทร

Role: ที่ปรึกษาดุษฏีนิพนธ์

Name: เดชดล ภู่สาระ

Role: ที่ปรึกษาดุษฏีนิพนธ์

Created: 2557

Modified: 2558-10-05

Issued: 2558-07-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ดพ DVTM ท317ท

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: บริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B15901518.pdf	12.94 MB	169	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.030845 วินาที