การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นตอน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มศูนย์พัฒนาวิชาการนาเฉลียง ห้วยโป่ง ยางงาม

The development of learning process with 7 E learning cycle for grade 6 students at center for academic development nachalang huaipong yangam

Name: ธารทิพย์ ขุนทอง

Address: ปทุมธานี

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม. สาขาวิชาเทคโนโลยีการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร

keyword: วัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นตอน

ThaSH: การบริหารองค์ความรู้

Classification :.LCCS: LB 1062

; วิชาวิทยาศาสตร์

Abstract: การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายสำคัญเพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นตอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ที่สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มศูนย์พัฒนาวิชาการนาเฉลียง ห้วยโป่ง ยางงาม และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มศูนย์พัฒนาวิชาการนาเฉลียง ห้วยโป่ง ยางงาม 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม ประชากรที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 40 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 ทั้งหมด 206 คน ในกลุ่มศูนย์พัฒนาวิชาการนาเฉลียง ห้วยโป่ง ยางงาม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 2 โรงเรียน มีนักเรียนทั้งหมด 40 คน ของภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 ในกลุ่มศูนย์พัฒนาวิชาการนาเฉลียง ห้วยโป่ง ยางงาม โดยกลุ่มตัวอย่างดังกล่าวได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยใช้เทคนิคการสุ่มตามโอกาส(ตามสะดวก) (Convenience Sampling) โดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างตามเหตุผล และความจาเป็นของผู้วิจัย ภายใต้ข้อจากัดต่างๆ ได้แก่ เวลา สถานที่ และความร่วมมือ แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง ได้แก่ โรงเรียนบ้านห้วยโป่ง-ไผ่ขวาง จำนวน 20 คน ซึ่งได้รับการจัดการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นตอน ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง 20 ชั่วโมง และกลุ่มควบคุมโรงเรียนบ้านปากตก จำนวน 20 คน ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามปกติ ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง 6 ชั่วโมง การดำเนินการทดลองใช้แบบแผนการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi - Experimental Research) ใช้รูปแบบการวิจัยแบบเลือกกลุ่มตัวอย่างมา 2 กลุ่มให้เป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม โดยคาดว่าทั้ง 2 กลุ่มจะมีลักษณะเหมือนกันหรือใกล้เคียงกัน แล้วทำการทดสอบก่อนเรียนหลังเรียน (Non - Randomized Control Group Pretest Posttest Design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียน รู้ 7 ขั้นตอน มีค่าประสิทธิภาพ E[subscript1]/E[subscript2] = 68.40/70.69 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ มีค่าความเชื่อมั่น 0.91 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ t-test Independent samplesในรูปของผลต่างของคะแนน (Difference Score) ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มศูนย์พัฒนาวิชาการนาเฉลียง ห้วยโป่ง ยางงาม จำนวน 2 กลุ่ม คือ นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นตอน กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

Address: ปทุมธานี

Email: elibrary@mail.rmutt.ac.th

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์สุทธิพร บุญส่ง, ศษ.ด.

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2555

Modified: 2558-07-09

Issued: 2558-07-09

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ LB 1062 ธ522ก

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: เทคโนโลยีการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	1.front.pdf	4.31 MB	32	2024-08-10 20:23:07
2	2.chapter 1.pdf	262.11 KB	27	2025-07-15 13:44:56
3	3.chapter 2.pdf	2.2 MB	59	2025-08-28 14:02:28
4	4.chapter 3.pdf	1.2 MB	20	2022-12-13 11:10:17
5	5.chapter 4.pdf	1.01 MB	16	2022-12-13 11:11:18
6	6.chapter 5.pdf	995.88 KB	12	2022-12-13 11:12:11
7	7.latter.pdf	4.95 MB	29	2022-12-13 11:12:39

ใช้เวลา

0.058707 วินาที