แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ศิวาภรณ์ จันทร์ชนะ. สภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียนต้นแบบ สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม. ปริญญาโท(บริหารการศึกษา). สำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยนครพนม . : มหาวิทยาลัยนครพนม, 2013.
สภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียนต้นแบบ สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม
STATE AND PROBLEMS OF IMPLEMENTATION ON BASIC EDUCATION CORE CURRICULUM B.E.2551 OF PROTOTYPE SCHOOLS UNDER NAKHON PHANOM EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Name: ศิวาภรณ์ จันทร์ชนะ
Address:
สาขาการบริหารการศึกษา คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์
Organization :
มหาวิทยาลัยนครพนม
Classification :.DDC: 372.19
Abstract:
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียนต้นแบบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม ตามการรับรู้ของผู้บริหาร และครูผู้สอน จำแนกตามตำแหน่ง และระดับที่เปิดสอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 165 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน 60 คน และครูผู้สอน 105 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ด้านสภาพการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.33 0.78 มีความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.96 และด้านปัญหาการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.43 0.84 มีความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.90 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
การทดสอบทีและการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว
ผลการวิจัยพบว่า
1. สภาพการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของ โรงเรียนต้นแบบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม อยู่ในระดับมาก
2. ปัญหาการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียนต้นแบบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม อยู่ในระดับน้อย
3. สภาพการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียนต้นแบบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม ตามความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอน ไม่แตกต่างกัน
4. ปัญหาการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียนต้นแบบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม ตามความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอน ไม่แตกต่างกัน
5. สภาพการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียนต้นแบบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม ตามความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอน ที่เปิดสอนในช่วงชั้นที่ต่างกัน ไม่แตกต่างกัน
6. ปัญหาการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียนต้นแบบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม ตามความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอน ที่เปิดสอนในช่วงชั้นที่ต่างกัน ไม่แตกต่างกัน
7. การวิจัยครั้งนี้ได้เสนอแนวทางยกระดับการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียนต้นแบบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม ด้านที่ต้องหาแนวทางยกระดับประกอบด้วย การบริการหลักสูตรภายในโรงเรียน การปรับปรุงหลักสูตรให้สอดคล้องกับสภาพท้องถิ่น การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ การนิเทศและติดตามผลการใช้หลักสูตร การจัดตั้งศูนย์วิชาการเพื่อสนับสนุนและส่งเสริมการใช้หลักสูตรการเตรียมบุคลากร การบริหารและบริการวัสดุหลักสูตร และการวัดและประเมินผลการเรียนการสอน ซึ่งผู้วิจัยได้นำเสนอแนวทางไว้แล้ว
Abstract:
ABSTRACT
The purposes of this study were to investigate the state and problems of implementation on the Basic Education Core Curriculum B.E.2551 of prototype schools under Nakhon Phanom Educational Service Area Office by the acknowledgement of school administrators and teachers classified by positions and levels of education provided at schools. The samples of this study consisted of165 people; 60 school administrators and 105 teachers derived from multi-stage sampling. The instruments of the study were the researcher-made questionnaires; the aspect of implementation state on the Basic Education Core Curriculum B.E.2551 with discrimination values between 0.33 - 0.78 and the reliability coefficient of 0.96, and the aspect of problems of implementation on the Basic Education Core Curriculum B.E.2551 with discrimination values between 0.43 - 0.84 and the reliability coefficient of 0.90. The statistics employed in data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test and analysis of variance with One-way ANOVA.
The results of this research were as follows:
1. The state of implementation on the Basic Education Core Curriculum B.E.2551 of prototype schools under Nakhon Phanom Educational Service Area Office; in all aspects were at the high level.
2. Problems of implementation on the Basic Education Core Curriculum B.E.2551 of prototype schools under Nakhon Phanom Educational Service Area Office; in all aspects were at the low level.
3. The state of implementation on the Basic Education Core Curriculum B.E.2551 of prototype schools under Nakhon Phanom Educational Service Area Office; in opinions of school administrators and teachers were not different.
4. Problems of implementation on the Basic Education Core Curriculum B.E.2551 of prototype schools under Nakhon Phanom Educational Service Area Office; in opinions of school administrators and teachers were not different.
5. The state of implementation on the Basic Education Core Curriculum B.E.2551 of prototype schools under Nakhon Phanom Educational Service Area Office; in opinions of school administrators and teachers in the different levels of education provided at schools were not different.
6. Problems of implementation on the Basic Education Core Curriculum B.E.2551 of prototype schools under Nakhon Phanom Educational Service Area Office; in opinions of school administrators and teachers in the different levels of education provided at schools were not different.
7. This research suggested the guidelines for upgrading the implementation of the Basic Education Core Curriculum B.E.2551 of prototype schools under Nakhon Phanom Educational Service Area Office consisted of the curriculum management in schools, curriculum improvement to suit local conditions, making lesson plans, supervision and follow-up activities of the implementation on the curriculum, setting up the academic center for supporting and promoting the curriculum implementation and the personnel preparation, the management and service on curriculumrelated materials, and teaching and learning measurement and evaluation.
สำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยนครพนม
Address:
นครพนม
Email:
netprommin2518@npu.ac.th
Role:
ประธานกรรมการ
Name: ผศ.ดร.วัลนิกา ฉลากบาง
Role:
กรรมการ
Name: รศ.อนันต์ ปานศุภวัชร
Role:
กรรมการ
Name: นายเกียรติศักดิ์ ลาภจิตร
Role:
ผู้ทรงคุณวุฒิ
Created:
2013
Modified:
2558-07-08
Issued:
2558-07-08
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: บริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม
©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.054982 วินาที
ศิวาภรณ์ จันทร์ชนะ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| สภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียนต้นแบบ สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม
มหาวิทยาลัยนครพนม ศิวาภรณ์ จันทร์ชนะ | รศ.ดร.ศักดิ์ไทย สุรกิจบวร ผศ.ดร.วัลนิกา ฉลากบาง รศ.อนันต์ ปานศุภวัชร นายเกียรติศักดิ์ ลาภจิตร | วิทยานิพนธ์/Thesis |
รศ.ดร.ศักดิ์ไทย สุรกิจบวร
ผศ.ดร.วัลนิกา ฉลากบาง
รศ.อนันต์ ปานศุภวัชร
นายเกียรติศักดิ์ ลาภจิตร
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| สภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียนต้นแบบ สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม
มหาวิทยาลัยนครพนม รศ.ดร.ศักดิ์ไทย สุรกิจบวร;ผศ.ดร.วัลนิกา ฉลากบาง;รศ.อนันต์ ปานศุภวัชร;นายเกียรติศักดิ์ ลาภจิตร | ศิวาภรณ์ จันทร์ชนะ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| สมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม
มหาวิทยาลัยนครพนม รศ.ดร.ศักดิ์ไทย สุรกิจบวร;ผศ.ดร.วาโร เพ็งสวัสดิ์;รศ.อนันต์ ปานศุภวัชร;ผศ.ดร.วัลนิกา ฉลากบาง;นายเกียรติศักดิ์ ลาภจิตร | ศิลปกรณ์ จันทไชย | วิทยานิพนธ์/Thesis |