การพัฒนาชุดการสอน เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

The Development of Instructional Packages on the Topic of Structure and Function of Plant in Science Strand for Mathayom Suksa V Students

Name: สุพรรณี ผิวศรี

keyword: การพัฒนาชุดการสอน

Classification :.DDC: 373.241

; กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

; พืชดอก

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดการสอน เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดการสอน 3) หาค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดการสอน เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 4) เพื่อศึกษาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์จากการเรียนด้วยชุดการสอน เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 5) ศึกษาจิตวิทยาศาสตร์จากการเรียนด้วยชุดการสอน เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนสิรินธรวิทยานุสรณ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จำนวน 40 คน ซึ่งได้จากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) ชุดการสอน เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 9 ชุด 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจำนวน 50 ข้อ มีค่าความยากตั้งแต่ .44 - .67 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .30 - .63 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .95 3) แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จำนวน 20 ข้อ มีค่าความสอดคล้องระหว่าง .80 - 1.00 4) แบบประเมินจิตวิทยาศาสตร์ จำนวน 37 ข้อ มีค่าความสอดคล้องระหว่าง .80 - 1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t ผลการวิจัยพบว่า 1. ชุดการสอน เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.59/82.60 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยชุดการสอน เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. ค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดการสอน เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ .86 แสดงให้เห็นว่าการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอน ส่งผลให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้เพิ่มขึ้น .86 หรือคิดเป็นร้อยละ 86 4. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนมีค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.36 อยู่ในระดับมาก 5. จิตวิทยาศาสตร์ของนักเรียนมีค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.47 อยู่ในระดับมาก The purposes of this research were to 1) develop instructional packages on the topic of structure and function of plant in Science Strand for Mathayom Suksa 5 students, based on the standardized criteria of 80/80 2) compare the students’achievement before and after using the packages. 3) study the effectiveness index of the instructional packages 4) study the students’ science process skill and 5) study the students scientific mind. The sample used in this study consisted of 40 Mathayom Suksa 5 students of Sirinthronvithayanusorn School, under the Secondary Educational Area Office 29, in the second semester of academic year 2012, selected by the simple random sampling. The research tools were 9 instructional packages on the topic of structure and function of plant, and the lerning achievement test of multiple choices with 50 items. The difficulty indices of the test ranged from .44 - .67, the discrimination indices ranged from .30 - .63, and the reliability value was .95. The science process skills inventory of 20 items with the IOC between .80 - 1.00 and the scientific mind inventory of 30 items with the IOC between .80 - 1.00. The data were analyzed by using mean, percentage, standard deviation, and t - test. The research findings were as follows : 1. The developed instructional packages were efficient since the criteria were found at 83.59/82.60, which exceeded the criteria of 80/80. 2. The students’ achievement after using the instructional packages was significantly higher than that before using them at the .01 level. 3. The effectiveness index of the packages was .86. It shew the learning activity by using the packages causes the students learn to better .86 or 86 percent betterment. 4. The students’ science process skills were at a higher level with the average mean of 4.36. 5. The students’ scientific mind was at a higher level with the average mean of 4.47.

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี . สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.กชกร ธิปัตดี

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษา

Created: 2557

Modified: 2558-01-03

Issued: 2557-12-11

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: ไทย

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Titlepage.pdf	151.77 KB	240	2026-05-26 18:16:01
2	abstract.pdf	163.18 KB	241	2026-05-26 18:16:01
3	content.pdf	178.77 KB	155	2026-05-26 18:16:01
4	chapter 1.pdf	192.44 KB	316	2026-05-26 18:16:01
5	chapter 2.pdf	483.26 KB	383	2026-05-26 18:16:01
6	chapter 3.pdf	214.25 KB	211	2026-05-26 18:16:01
7	chapter 4.pdf	200.47 KB	203	2026-05-26 18:16:01
8	chapter 5.pdf	178.45 KB	222	2026-05-26 18:16:01
9	appendix 1.1.pdf	286.9 KB	223	2026-05-26 18:16:01
10	appendix 1.2.pdf	2.6 MB	267	2026-05-26 18:16:01
11	bibliography.pdf	219.07 KB	270	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.089638 วินาที