แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
นิตยา แสงวุธ. การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยอาศัยการจัดกิจกรรมการสร้างสรรค์ความรู้ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ที่มีผลต่อความสามารถในการคิด และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ปริญญาโท(คณิตศาสตรศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2557.
การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยอาศัยการจัดกิจกรรมการสร้างสรรค์ความรู้ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ที่มีผลต่อความสามารถในการคิด และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
The Development of the Learning Plans through the Constructive Activities on the Integral Number which Affects Thinking Ability and Learning Achievement of Mattayom Suksa One Students
Name: นิตยา แสงวุธ
keyword:
คณิตศาสตร์
ThaSH:
ทฤษฏีจำนวนเลข
Classification :.DDC: 373.236 น577ก
ThaSH:
นักเรียนมัธยมศึกษา
ThaSH:
ความคิดและการคิด
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยอาศัยการจัดกิจกรรม
การสร้างสรรค์ความรู้ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อผลความสามารถในการคิดและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เปรียบเทียบความสามารถในการคิด เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังเรียนโดยการจัดกิจกรรมการสร้างสรรค์ความรู้ และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังเรียนโดยการจัดกิจกรรมการสร้างสรรค์ความรู้
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนศรีทองนพคุณวิทยา สังกัดสำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 ทั้งหมด 1 ห้องเรียน จำนวน 30 คน สุ่มมาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster sampling)
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยอาศัยการจัดกิจกรรมการสร้างสรรค์ความรู้ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ที่มีผลต่อความสามารถในการคิดและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น ซึ่งผ่านการตรวจสอบ
ของคณะกรรมการที่ปรึกษาและผู้เชี่ยวชาญ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ
มีค่าความยากตั้งแต่ .37 ถึง .75 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .25 ถึง .87 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .81 แบบทดสอบการวัดความสามารถในการคิด วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แบบอัตนัย มีทั้งหมด 16 ข้อ มีค่าความยากเท่ากับ .38 ทุกข้อ ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .43 ถึง .80 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .88
ผลการวิจัยพบว่า
1. แผนการจัดการเรียนรู้โดยอาศัยการจัดกิจกรรมการสร้างสรรค์ความรู้ เรื่อง ระบบจำนวนเต็มของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีผลต่อความสามารถในการคิดและผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน มีประสิทธิภาพ 87.16/86.94
2. ความสามารถในการคิด เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ที่ได้รับการสอน โดยการจัดกิจกรรมการสร้างสรรค์ความรู้ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมี
นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ที่ได้รับการสอน โดยการจัดกิจกรรมการสร้างสรรค์ความรู้ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01
The research aimed to develop the learning plans through the constructive activities on the integral number which affects the thinking ability and learning achievement of the students under study according the 80/80 criterion and to compare the thinking ability and learning achievement on the integral number of the students before and after learning through the constructive activities.
Samples used in the study 30 Mattayom one (Grade 7) students of Si Tong Noppakun Vidaya School attached to the National Buddhism Office. They were enrolled in the first semester of the academic year 2013 and derived by a cluster sampling.
The research instruments consisted of the lesson plans based on the constructive activities on the integral number which were developed by the researcher according to the suggestion by the experts; the 30-item achievement test of four choices with a difficulty value ranging from .37-.75, a discrimination value ranging from .25-.87 and a confidence value equivalent to .81; the 16-item test to
measure the thinking ability in mathematics with a difficulty value equivalent to .38, a discrimination value ranging from .43-.80 and a confidence value equivalent to .88.
The research findings were as follows.
1. The learning plans based on the constructive activities on the integral number had an efficiency of 87.16/86.94.
2. The thinking ability on the integral number of Mattayomsuksa one students who were taught by the constructive activities was higher than before learning through the constructive activities with a statistical significance of .01.
3. The learning achievement on the integral number of Mattayomsuksa one students who were taught by the constructive activities was higher than before learning through the constructive activities with a statistical significance of .01.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Role:
ประธานกรรมการที่ปรึกษา
Role:
กรรมการที่ปรึกษา
Created:
2557
Modified:
2557-12-15
Issued:
2557-12-09
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
Spatial:
ไทย
DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: คณิตศาสตรศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.055992 วินาที
นิตยา แสงวุธ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยอาศัยการจัดกิจกรรมการสร้างสรรค์ความรู้ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ที่มีผลต่อความสามารถในการคิด และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี นิตยา แสงวุธ | ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เผ่าไทย วงศ์เหลา รองศาสตราจารย์ชาญชัย สุกใส | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เผ่าไทย วงศ์เหลา
รองศาสตราจารย์ชาญชัย สุกใส