แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
นงคราญ คำลอย. การประเมินการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาในสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. ปริญญาโท(วิจัยและประเมินผลการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2557.
การประเมินการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาในสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2
An evaluation of the curriculum management in schools under Ubon Ratchathani primary educational service area office 2
Name: นงคราญ คำลอย
keyword:
การประเมิน
ThaSH:
การประเมินหลักสูตร
Classification :.DDC: 371.2
ThaSH:
การศึกษา
-- การบริหารและการจัดการ
Abstract:
The research aimed to construct the instrument and the evaluation criteria for a curriculum management of the schools and to evaluate the curriculum management in the schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2 according to a perception of the administrators, the academic affairs teachers and other teaching teachers.
The populations and samples used in stage one were six experts in evaluation and curricular, four educational supervisors who were responsible for the curricular, 95 administrators of the schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2. In stage two, populations were 218 schools, and the samples were 65 schools under Ubon Ratchathani Educational Service Area 2 derived by a stratified proportional sampling. The sample size was set by 30% criterion (Boochom Sisa-ard 1997). A total of 195 informants were 195 administrators, academic affairs teachers and other teachers.
The research instruments were a five rating-scale questionnaire on the needs for the educational supervisors and the school administrators constructed by the researcher and the evaluation format for the curriculum management of the schools as perceived by the administrators, the academic affairs teachers and other teachers based on a five rating scale.
The research findings were as follows.
1. As regards the construct of the instruments and the evaluation criteria. In stage one on the needs questionnaire, there were 50 items with IOC ranging between .50-.1.00. in stage two on the needs level, there were the intermediate- to- the highest level wants. In stage three on the construct of instruments and evaluation of the curriculum administration, there were 163 items in total with IOC ranging between .66-1.00. The experts in the study found the evaluation criteria appropriate. The instrument used to collect data had the discrimination value ranging between .29-.89 and its confidence value was equivalent to .98.
2. Considering the evaluation of the curriculum administration, the findings were the following. In Kutkhaopun 8 school were evaluated and 7 passed the required criteria. In Khemarat, 13 schools were evaluated and all passed the criteria. In Trakanphuetphon, 27 schools were evaluated and 9 failed the criteria. In Phosia, 10 schools were evaluated, 6 schools passed the set criteria and 4 failed the criteria. In Natan, 7 schools were evaluated and all passed the criteria. As classified according to the mission, it was found that in Kutkhaopun, 8 schools were evaluated. 7 passed the mission based criteria and one failed the criteria. In Khemarat, 13 schools were eavlauted and all passed the set criteria. In Trakanphuetphon, 27 schools were evaluated. 18 schools passed the criteria and 9 failed. In Phosai, 10 schools were evaluated. 6 passed the mission based criteria and 4 failed the criteria. In Natan 7 schools were evaluated and all passed the set criteria.
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างเครื่องมือและเกณฑ์การประเมินการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาและเพื่อประเมินการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ตามการรับรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ครูวิชาการ และครูผู้สอน
ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ระยะที่ 1 ประชากร ผู้เชี่ยวชาญด้านการประเมินผลและด้านหลักสูตร กลุ่มตัวอย่าง ผู้เชี่ยวชาญด้านการประเมินผลและด้านหลักสูตร จานวน 6 คน ศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบด้านหลักสูตร จานวน 4 คน และผู้บริหารสถานศึกษาในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 จานวน 95 คน ระยะที่ 2 ประชากร สถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 จานวน 218 โรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง สถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 จานวน 65 โรงเรียน ได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิอย่างเป็นสัดส่วน โดยกาหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างใช้เกณฑ์ 30% (บุญชม ศรีสะอาด 2540 : 117) ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูวิชาการ และครูผู้สอน จานวน 195 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล แบ่งเป็น 2 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 แบบสอบถามความต้องการจาเป็นสาหรับศึกษานิเทศก์และผู้บริหารสถานศึกษา ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ระยะที่ 2 แบบประเมินการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาตามการรับรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ครูวิชาการ และครูผู้สอน ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลการสร้างเครื่องมือและเกณฑ์การประเมินการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา ตอนที่ 1 การสร้างแบบสอบถามความต้องการจาเป็น ได้ประเด็นการประเมินจานวน 50 ประเด็น มีค่า IOC อยู่ระหว่าง .50-1.00 ตอนที่ 2 ระดับความต้องการจาเป็น มีความต้องการอยู่ในระดับปานกลาง ถึงระดับมากที่สุด ตอนที่ 3 การสร้างเครื่องมือและเกณฑ์การประเมินการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา ทั้ง 7 ภารกิจ ได้ข้อคาถามทั้งหมด 163 ข้อ มีค่าดัชนีความสอดคล้องของประเด็นการประเมินกับข้อคาถามอยู่ระหว่าง .66-1.00 และร้อยละ 100 ของความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเห็นว่าเกณฑ์การประเมินมีความเหมาะสม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล มีค่าอานาจจาแนกรายข้ออยู่ระหว่าง .29-.89 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .98
2. ผลการประเมินการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา ในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ในภาพรวมพบว่า อาเภอกุดข้าวปุ้น ประเมินจานวน 8 โรงเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน 7 โรงเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน 1 โรงเรียน อาเภอเขมราฐ ประเมิน จานวน 13 โรงเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินจานวน 13 โรงเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน 0 โรงเรียน อาเภอตระการพืชผล ประเมินจานวน 27 โรงเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน 18 โรงเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินจานวน 9 โรงเรียน อาเภอโพธิ์ไทร ประเมินจานวน 10 โรงเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน 6 โรงเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน 4 โรงเรียน อาเภอนาตาล ประเมิน จานวน 7 โรงเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน 7 โรงเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน 0 โรงเรียน จาแนกตามภารกิจ พบว่าอาเภอกุดข้าวปุ้น ประเมินจานวน 8 โรงเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามภารกิจ จานวน 7 โรงเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินตามภารกิจ จานวน 1 โรงเรียน อาเภอเขมราฐ ประเมินจานวน 13 โรงเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามภารกิจ จานวน 13 โรงเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน 0 โรงเรียน อาเภอตระการพืชผล ประเมินจานวน 27 โรงเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามภารกิจ จานวน 18 โรงเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินตามภารกิจ จานวน 9 โรงเรียน อาเภอโพธิ์ไทร จานวน 10 โรงเรียน ผ่านเกณฑ์ประเมินตามภารกิจ จานวน 6 โรงเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน 4 โรงเรียน และอาเภอนาตาล ประเมินจานวน 7 โรงเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามภารกิจ จานวน 7 โรงเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน 0 โรงเรียน
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Name: เสนอ ภิรมจิตรผ่อง
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2557
Modified:
2025-11-13
Issued:
2557-12-07
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
Spatial:
ไทย
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: วิจัยและประเมินผลการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.064938 วินาที
นงคราญ คำลอย
| Title | Contributor | Type |
|---|
เสนอ ภิรมจิตรผ่อง