Test taker characteristics and item bias in English reading comprehension tests

ลักษณะของผู้สอบและความลำเอียงของแบบสอบวัดความเข้าใจในการอ่าน

Name: Supalak Nakhornsri

Organization : King Mongkut’s University of Technology North Bangkok. Faculty of Applied Arts. Department of Languages

Email : spnk@kmutnb.ac.th

Name: Bubpha Setobol

Organization : King Mongkut’s University of Technology North Bangkok. Faculty of Applied Arts. Department of Languages

Email : bst@kmutnb.ac.th

keyword: Test, Characteristics

LCSH: Examinations

Abstract: This paper reports an empirical investigation of item bias (gender and background knowledge) in a reading comprehension test and its influence on performance. Three item bias detection methods (Delta-plot, Chi-square and Three-parameter model) were employed in order to triangulate the findings. The subjects were the second to fourth year undergraduate students enrolled in the Reading I course at King Mongkut's University of Technology North Bangkok, Thailand. Findings showed that items measuring reading comprehension ability at level 4 or Synthesis level displayed the highest percentage of gender bias. Various reading topics and text types were associated with the gender-biased items. Regarding background knowledge-biased items, the majority of items which measured reading comprehension at level 1 (Knowledge level) and level 4 (Synthesis level) indicated bias. The reading topic that was reported to have the most background knowledge-biased items were "Fish" stories. The text type reported with the highest frequency of background knowledge-biased items was general science. The implications of these findings for test developers, curriculum designers, and researchers interested in clarifying the possible sources of item bias in a reading test are discussed.

Abstract: งานวิจัยนี้เป็นการศึกษาเพื่อตรวจสอบว่าลักษณะของผู้สอบใด (เพศและความรู้พื้นฐาน) จะมีอิทธิพล ต่อความลำเอียงของข้อสอบวัดความเข้าใจในการอ่าน เพื่อเป็นการตรวจสอบความเชื่อมั่นของผลการวิเคราะห์ การวิเคราะห์หาความลำเอียงจึงดำเนินการโดยใช้วิธีการค้นหาความลำเอียงสามรูปแบบได้แก่ Delta-plot, Chi-square และ Three-parameter model กลุ่มพลวิจัยได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่สองถึงปีที่สี่ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ที่ลงทะเบียนเรียนวิชา การอ่าน 1 ผลการวิเคราะห์แสดง ให้เห็นว่าข้อสอบวัดความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจในระดับที่ 4 หรือ ระดับการสังเคราะห์ มีร้อยละ สูงสุดในการเกิดความลำเอียงเมื่อเปรียบเทียบระหว่างเพศ นอกจากนี้พบว่าหัวข้อเรื่องที่อ่านและประเภทของ เรื่องที่อ่านทำให้เกิดความลำเอียงระหว่างเพศด้วย ในส่วนของความลำเอียงในแง่ความรู้พื้นฐาน พบว่าข้อสอบ ส่วนใหญ่ที่มีความลำเอียง คือข้อสอบวัดความเข้าใจในการอ่านระดับที่ 1 (ระดับความรู้) และระดับที่ 4 (ระดับ การสังเคราะห์) ที่หัวข้อเรื่อง "ปลา" เป็นหัวข้อที่ทำให้เกิดความลำเอียงมากที่สุดในแง่ของความรู้พื้นฐาน ส่วนประเภทของเรื่องที่อ่านพบว่าบทอ่านที่เป็นเรื่องวิทยาศาสตร์ทั่วไปมีความลำเอียงในแง่ความรู้พื้นฐานมาก ที่สุด บทความวิจัยนี้ได้สรุปและอภิปรายผลพร้อมทั้งนำเสนอการประยุกต์ใช้ผลการวิจัยให้แก่นักพัฒนาแบบ สอบ, นักออกแบบหลักสูตร และนักวิจัยที่สนใจเกี่ยวกับแหล่งที่มาของความลำเอียงในแบบสอบการอ่านด้วย

King Mongkut's University of Technology North Bangkok. Central Library

Address: Bangkok

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2552

Modified: 2011-03-03

Issued: 2011-03-03

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการศิลปศาสตร์ประยุกต์. ปีที่ 2, ฉบับที่ 2 (ก.ค.- ธ.ค. 2552), หน้า 2-13

eng

©copyrights King Mongkut's University of Technology North Bangkok

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	art_52_20201.pdf	159.15 KB	182	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.024279 วินาที