การสังเคราะห์รูปแบบการสอนแบบบูรณาการโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์เป็นชุดปฏิบัติการวัดเสมือน เรื่องวงจรกรองความถี่แบบแอกทีฟ

The synthesis of integrated instruction model using computer program as virtual instrument laboratory in active filter

Name: นิติพัฒน์ พิสุทธิพงศ์

keyword: วงจรกรองความถี่แบบแอกทีฟ

ThaSH: การสอน

ThaSH: การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ -- การศึกษาและการสอน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์รูปแบบการเรียนการสอนแบบบูรณาการสำหรับประยุกต์ใช้ในการศึกษาด้านวิศวกรรม เรื่องวงจรกรองความถี่แบบแอกทีฟ ประกอบด้วยขั้นตอน การดำเนินการ 6 ขั้นตอน ได้แก่ 1) สังเคราะห์รูปแบบการเรียนการสอน โดยวิธีการวิจัยใช้ลักษณะพหุวิธี ประกอบด้วย การวิจัยเอกสาร การสัมภาษณ์เชิงลึก การประชุมกลุ่มย่อย 2) พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบบูรณาการ ที่เรียกว่ารูปแบบการสอนใช้กระบวนการพัฒนาความคิดกับการปฏิบัติ มีขั้นตอนเรียนรู้ได้แก่ ขั้นให้ข้อมูลความรู้ ขั้นพัฒนาความคิดขั้นลงมือปฏิบัติขั้นประเมินผลการเรียนรู้ และขั้นประยุกต์ความรู้ 3) พัฒนาสื่อการสอน ซึ่งประกอบด้วยชุดปฏิบัติ การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือวัดเสมือนและวงจรกรองความถี่แบบแอกทีฟ 4) สร้างชุดการสอนเรื่องวงจรกรองความถี่แบบแอกทีฟ จำนวน 3 หน่วยการเรียน ได้แก่ อุปกรณ์แอกทีฟในวงจรกรองความถี่ วงจรกรองความถี่แบบแอกทีฟในโหมดแรงดัน และวงจรกรองกรองความถี่แบบแอกทีฟในโหมดกระแส ซึ่งประกอบด้วย คู่มือครู สื่อการสอน และแบบ ทดสอบ 5) นำไปใช้กับกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชา การวิเคราะห์วงจรอิเล็กทรอนิกส์ ตามหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์ และโทรคมนาคม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน จำนวน 30 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย และ 6) วิเคราะห์และสรุปผล ผลของการทดสอบชุดการสอน พบว่ารูปแบบการเรียนการสอนแบบบูรณาการ ที่สังเคราะห์มีความเหมาะสม จากการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ อยู่ในระดับมาก ( =4.47, SD=0.55) ประสิทธิภาพของชุดการสอนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 79.94/79.83 ต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 การหาประสิทธิภาพของเมกุยเกนส์ได้เท่ากับ 1.171 ซึ่งมีค่ามากกว่า 1 ได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน ผลการวิเคราะห์ความแตกต่างทางการเรียน โดยการเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีความก้าวหน้าทางการเรียนรู้ จากการวิเคราะห์ดัชนีความก้าวหน้าทางการเรียน (Effectiveness Index) มีค่าเท่ากับ 0.70 ซึ่งสูงกว่า 0.5 หมายถึงมีความก้าวหน้าทางการเรียนสูงขึ้นเป็นไปตามสมมุติฐาน ความพึงพอใจของผู้เรียนที่ผ่านการเรียนตามรูปแบบที่พัฒนาขึ้นมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ( =4.24) และยังพบว่าผู้เรียน สามารถเชื่อมโยงความคิดในเชิงทฤษฏีกับการปฏิบัติ มีทักษะในการสืบค้น การแก้ปัญหา มีการทำงานรวมกลุ่ม และมีความใฝ่รู้ ดีขึ้น ดังนั้นสามารถสรุปได้ว่า รูปแบบการเรียนการสอนที่บูรณาการแบบการสอนใช้กระบวนการ พัฒนาความคิดกับการปฏิบัติที่สังเคราะห์ และชุดปฏิบัติการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือวัดเสมือน สามารถประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนด้านวิศวกรรม ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

Abstract: This research aims to synthesize an integrated instruction model for applying to engineering education in the active filter subject. The research procedure consists of 6 steps: 1) the integrated instruction model synthetics using multi-methods comprising of documentary analysis, depth of interview and focus groups discussions 2) the development of an integrated instruction model that is called “The process of developing ideas and practices instruction model” composed of guidance, information, developing ideas, practice, evaluation and application 3) the development of instructional media that consists of the virtual instrument computer program and the computer simulation, 4) Implementation of the instructional package in active filter which is divided into 3 units: active devices in active filter, voltage mode active filter and current mode active filter. The instructional package comprises teacher’s handbook, instructional media set and achievement test 5) Implementation of the integrated instruction model with 30 sample students who registered in electronics circuits analysis subject, the Bachelor of Science in Technical Education, program in electronics engineering, Rajamangala University of Technology Isan 6) analysis of data and conclusion. The result of research showed that the appropriateness of the synthesized instruction model was in a high level ( =4.47, SD=0.55) as assessed by experts. The instructional package has efficiency of 79.94/79.83 which was lower than standard criterion of 80/80 that uses the effective criterion of Meguigans’s formula with the value of 1.171 (greater than 1). The result of analysis of the differences in learning collected from pre-test and post-test scores showed the statistically significant at the .05 level. The learning from the analysis of effective index was equal to 0.70 (higher than 0.5) meaning that learning progress was based on hypothesis. The satisfaction of the learners through the developed instruction model was in the high level with the average value of =4.24. It has also been that the students could develop thinking of linking between theory and practice, researching skill, problem solving skill, and higher curiosity. In conclude, the synthesized model of integrated instruction using the development of ideas and practice model and the virtual instrument has an effective method for engineering learning and teaching.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: มงคล หวังสถิตย์วงษ์

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : mww@kmutnb.ac.th

Name: พูลศักดิ์ โกษียาภรณ์

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : pks@kmutnb.ac.th

Created: 2556

Modified: 2024-11-14

Issued: 2557-10-16

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ดพ DTE น586พ

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: ไฟฟ้าศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B15813162.pdf	66.67 MB	193	2024-12-24 16:33:29

ใช้เวลา

0.042879 วินาที