การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาคอมพิวเตอร์ จากการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 3 รูปแบบและการสอนปกติ

The comparative study of the outcomes involving the three forms of computer assisted instructions and the normal instruction

Name: อุรชา ประภาวดี

ThaSH: คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

ThaSH: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ThaSH: คอมพิวเตอร์ -- คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน

ThaSH: คอมพิวเตอร์ -- การศึกษาและการสอน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างบทเรียน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน 3 รูปแบบ ได้แก่ แบบทบทวน แบบเกม แบบเจรจาหรือสนทนา ในรายวิชา คอมพิวเตอร์ กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 2) เพื่อทดสอบประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่สร้างขึ้น 3) เพื่อเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่มีระดับความสามารถทางการเรียนแตกต่างกันที่เกิดจากการ เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีรูปแบบการสอนแตกต่างกันและการสอนปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 3 รูปแบบและการสอนแบบปกติ โดยนำบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนทั้ง 3 รูปแบบ ที่สร้างขึ้นไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่าง ซึ่งเป็น นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนราชินีบน จังหวัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 180 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เมื่อกลุ่มตัวอย่างได้รับการเรียนจากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนทั้ง 3 รูปแบบและการสอนแบบปกติ จบบทเรียนแล้วให้นักเรียนทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ จากนั้นจึงนำข้อมูลที่ได้จากการทดสอบมาวิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผล ผลการวิจัยพบว่า 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนทั้ง 3 รูปแบบ มีประสิทธิภาพสูงกว่า เกณฑ์ที่กำหนดไว้ 85/85 2) นักเรียนที่มีความสามารถทางการเรียนแตกต่างกันเมื่อเรียนด้วย รูปแบบการเรียนที่แตกต่างกันมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .05 3) รูปแบบของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนทั้ง 3 รูปแบบและการสอนปกติ กับ ความสามารถทางการเรียน ไม่มีปฏิสัมพันธ์ร่วมกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: This is an experimental research with the objectives to:- 1) Design 3 types of tutorial computer programs which include tutorial CAI, Game CAI, and dialogue CAI for Computer Major, Professional and Technology Group, Basic Education Program Year 2001. 2) Test the effectiveness of the tutorial computer programs. 3) Compare the test results of the learners with various learning skills after using the different tutorial computer programs and the conventional teaching methods. The tools used in this research are 3 types of CAI and the conventional teaching method. The CAI were tested on a sample of 180 first graders of Rajinibon School, Bangkok. After the students completed all the 3 types of CAI and the conventional teaching method, they were tested by class sampling. The results were then analyzed and summarized. The research results showed that:- 1) All the 3 types of CAI were more effective than the set criterion of 85/85. 2) There is a significant relation between the students with different learning skills who learned by the 3 types CAI and the conventional teaching method, having a statistical result of 0.05. 3) There is no significance between the 3 types of CAI and the conventional teaching method, having a statistical result of 0.05.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: มานิตย์ สิทธิชัย

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Email : msc@kmutnb.ac.th

Name: พูลศักดิ์ โกษียาภรณ์

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Email : pks@kmutnb.ac.th

Created: 2550

Modified: 2024-11-13

Issued: 2551-11-06

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ MTCT อ848ป

tha

DegreeName: ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B15086525.pdf	4.11 MB	16	2026-09-14 16:37:47

ใช้เวลา

0.045276 วินาที