การศึกษาเปรียบเทียบความเข้าใจในการฟังภาษาอังกฤษ โดยใช้เทปคำบรรยายที่ใช้เสียงประกอบกับไม่ใช่เสียงประกอบ สำหรับนักเรียนชันมัธยมศึกษาตอนปลาย

A comparative study of listening comprehension between the narration tapes with and without sound effects for the upper secondary school students

Name: สุทัศนีย์ สิริสุขะ

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน

ThaSH: การสอนด้วยสื่อ

Abstract: เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนบทเรียนความเข้าใจในการฟังภาษาอังกฤษ โดยใช้เทปคำบรรยายที่ใช้เสียงประกอบกับไม่ใช้เสียงประกอบ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย วิธีดำเนินการวิจัย ผู้วิจัยคัดเลือกบทเรียนความเข้าใจในการฟังภาษาอังกฤษจำนวน ๔ เรื่อง นำมาปรับปรุงโดยใช้คำศัพท์ และหลักไวยากรณ์ที่เหมาะกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายและบันทึกเสียงบทเรียนทั้งสี่ แต่ละบทจะบันทึกคำบรรยายที่มีเสียงประกอบ และคำบรรยายที่ไม่มีเสียงประกอบ นำไปทดลองกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนวัดราชบพิธ จำนวน ๖๐ คน โดยให้กลุ่มทดลองจำนวน ๓๐ คน เรียนจากเทปคำบรรยายที่มีเสียงประกอบ และนักเรียนกลุ่มควบคุม ๓๐ คน เรียนจากเทปคำบรรยายที่ไม่มีเสียงประกอบ แล้วเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์จากการเรียนของแต่ละกลุ่มโดยใช้การทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัย ผลการเรียนบทเรียนความเข้าใจในการฟังภาษาอังกฤษ ๔ เรื่อง ปรากฏว่าบทเรียน ๓ เรื่อง มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .๐๕ แสดงว่า นักเรียนที่เรียนบทเรียนความเข้าใจในการฟังภาษาอังกฤษจากเทปคำบรรยายที่ใช้เสียงประกอบ มีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนสูงกว่านักเรียนที่เรียนจากเทปคำบรรยายที่ไม่ใช้เสียงประกอบ

Abstract: Purpose The purpose of this study was to compare the learning achievement between the narration tapes with and without sound effects of the upper secondary students. Procedures Selected and developed four listening comprehension passages suitable for the upper secondary students and recorded each of them; the narration with sound effects and the narration without sound effects. Administered these tapes to sixty students in Matayom Suksa Four Students of Wat Rajabopit School ; the narration tapes with sound effects to 30 students in experimental group and the narration tapes without sound effects to 30 students in control group. Compared the achievement of each group by using t-test. Findings The result of learning four listening comprehension passages was that three passages were statistically differences at the .05 level. It indicated that students learned by the narration tapes with sound effects had higher achievement than students learned by the narration tapes without sound effects.

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สำนักงานวิทยทรัพยากร

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: วิรุฬห์ ลีลาพฤทธิ์

Role: ที่ปรึกษา

Created: 2524

Modified: 2557-04-04

Issued: 2557-03-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: โสตทัศนศึกษา

Grantor: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

©copyrights จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Suthatsanee_Si_front.pdf	392.35 KB	18	2019-09-20 11:24:22
2	Suthatsanee_Si_ch1.pdf	531.43 KB	15	2018-06-01 04:54:44
3	Suthatsanee_Si_ch2.pdf	948.37 KB	19	2020-02-13 01:11:45
4	Suthatsanee_Si_ch3.pdf	311.8 KB	9	2018-06-01 04:54:45
5	Suthatsanee_Si_ch4.pdf	321.14 KB	8	2018-06-01 04:54:46
6	Suthatsanee_Si_ch5.pdf	284.9 KB	9	2018-06-01 04:54:47
7	Suthatsanee_Si_back.pdf	753.62 KB	9	2018-06-01 04:54:47

ใช้เวลา

0.038951 วินาที