Abstract:
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วนและทศนิยม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75
และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะ
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านสำโรง(คุรุประชาสามัคคี) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย รูปแบบการทดลองคือ One Group Pretest Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย ชุดฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จำนวน 13 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .30 - .80 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .25 1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t
ผลการวิจัยพบว่า
1. ชุดฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วนและทศนิยม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 77.59/78.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 ที่ตั้งไว้
2. คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เศษส่วนและทศนิยม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of this research were to develop mathematical skill packages on fractions and decimals for Mathayom Suksa 1 students, based on the criteria of 75/75, and to compare the students achievement before and after using the packages.
The sample used in this study consisted of 36 Mathayom Suksa I Students of Ban Samrong (Kruruprachasamukkee) School, Samrong District, Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 5. A one group, pretest posttest design was used for the study.
The research tools were the developed packages, and the achievement test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from .30 - .80, the discrimination indices ranged from .25 1.00, and the reliability value was .91. The collected data were analyzed by the percentage, mean, standard deviation, and t test.
The research findings were as follows:
1. The developed packages were efficient since the criteria were found at 77.59/78.25 which exceeded the criteria of 75/75.
2. The students achievement after using the packages was statistically higher than that before using them at .01 level of significance.