แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สมชัย จรรยาไพบูลย์ . รูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. ปริญญาเอก(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2013.
รูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29
Model of the Development Internal Quality Assurance in Schools Area under the Office of School District 29
Name: สมชัย จรรยาไพบูลย์
keyword:
การประกันคุณภาพ
ThaSH:
การประกันคุณภาพการศึกษา
Classification :.DDC: 371
ThaSH:
โรงเรียน
-- การประกันคุณภาพ
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ทั่วไป เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะเพื่อ 1) วิเคราะห์รูปแบบ การพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 2) สร้างรูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 3) ทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 และ 4) ประเมินรูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยมีวิธีการดำเนินการ 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 วิเคราะห์รูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ศึกษาสภาพการประกันคุณภาพในสถานศึกษา เก็บข้อมูลจากหัวหน้างานประกันคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จำนวน 66 คน และกรณีศึกษาสถานศึกษาที่เป็นต้นแบบการประกันคุณภาพภายใน จำนวน 3 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนขามแก่นนคร อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น โรงเรียนจุฬาภรณ์ราชวิทยาลัยมุกดาหาร อำเภอเมือง จังหวัดมุกดาหาร และโรงเรียนอนุกูลนารี อำเภอเมือง จังหวัดกาฬสินธุ์ เก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มวิชาการ 3 คน และหัวหน้างานประกันคุณภาพ 3 คน แล้วสรุปผลการศึกษาโดยการวิเคราะห์เนื้อหาของข้อมูล ระยะที่ 2 สร้างรูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยผ่านการพิจารณาจากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 9 คน แล้ววิเคราะห์เนื้อหา หาคาเฉลี่ย และสวนเบี่ยงเบนมาตรฐานและนําคาเฉลี่ยไปเปรียบเทียบกับเกณฑ ระยะที่ 3 ทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยนำรูปแบบการพัฒนา การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาไปใช้กับโรงเรียนอำนาจเจริญ อำเภอเมือง จังหวัดอำนาจเจริญ และให้คณะกรรมการบริหารโรงเรียนอำนาจเจริญ จำนวน 20 คน เป็นผู้ดำเนินการพัฒนา แล้วหาค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน นําคาเฉลี่ยไปเปรียบเทียบกับเกณฑ์ และเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยก่อนทดลองกับหลังทดลองใช้รูปแบบด้วย วิธี Wilcoxon Singed-Rank Test ระยะที่ 4 ประเมินรูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา นำเสนอรูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยการประชุมสนทนากลุ่ม ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 20 คน ให้ผู้ทรงคุณวุฒิวิพากษ์ และประเมินรูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาในด้านความเหมาะสม ความเป็นไปได้และมีประโยชน์ แล้ววิเคราะหหาคาเฉลี่ยและสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และนําคาเฉลี่ยไปเปรียบเทียบกับเกณฑ
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลการวิเคราะห์สภาพการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา พบว่า 1) ด้านบริบท ส่วนใหญ่อยู่ในระดับมาก ยกเว้น การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และการรู้บทบาทหน้าที่ของตนเองในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา อยู่ในระดับปานกลาง 2) ด้านปัจจัย ส่วนใหญ่อยู่ในระดับปานกลาง ยกเว้น การนิเทศ กำกับติดตาม จากหน่วยงานต้นสังกัด อยู่ในระดับมาก 3) ด้านกระบวนการ อยู่ในระดับมากทุกรายการ 4) ด้านผลผลิต ส่วนใหญ่อยู่ในระดับมาก ยกเว้น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายน่าพึงพอใจ อยู่ในระดับปานกลาง 5) ด้านผลกระทบ ส่วนใหญ่อยู่ในระดับมาก ยกเว้น การเข้ามาศึกษาดูงานหรือการเป็นที่ยอมรับของสถานศึกษาอื่น อยู่ในระดับปานกลาง
2. ผลการสร้างรูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 พบว่า รูปแบบประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก 5 องค์ประกอบ ได้แก่ วัตถุประสงค์ หลักการ กลไกการดำเนินการ วิธีดำเนินการ และการประเมินผล
3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ในสภาพจริง พบว่า มีการเปลี่ยนแปลงหลังทดลองใช้เพิ่มขึ้นจากก่อนทดลองใช้ทุกด้าน ก่อนใช้รูปแบบโดยรวมผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพพอใช้ ส่วนผลการประเมินหลังใช้รูปแบบ โดยรวมผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก ผลการทดลองใช้รูปแบบ พบว่า คะแนนหลังทดลองใช้สูงกว่าก่อนทดลองใช้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
4. ผลการประเมินรูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 พบว่า ผู้ทรงคุณวุฒิเห็นว่าองค์ประกอบของรูปแบบมีความเหมาะสม ความเป็นไปได้และมีประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุดทุกประเด็น
The general objective of this research was to construct the model for developing the internal quality assurance of the schools under the Secondary Educational Service Area Office 29. The specific purpose of the study was fourfold: 1) to analyze the model for developing the internal quality assurance of the schools under the Secondary Educational Service Area Office 29, 2) to construct the model for developing the internal quality assurance of the schools, 3) to experiment the constructed model, and 4) to evaluate the constructed model. The research operation was conducted in 4 phases. Phase 1: the analysis of the model for developing the internal quality assurance of the schools was done through collecting data from 66 heads of the quality assurance department under the Secondary Educational Service Area Office 29 and 3 internal quality assurance modeled schools, that is, Kham Kaen Nakorn School in Mueang district of Khon Kaen province, Chulaporn Rajawittayalai Mukdaharn School in Mueang district of Mukdaharn province, and Aukul Naree School in Mueang district of Kalasin province, interviewing 3 school director deputies, and 3 heads of the quality assurance department. The data collected were then analyzed and concluded. Phase 2: the construction of the model for developing the internal quality assurance of the schools was considered by 9 experts; the model content was then analyzed by using mean and standard deviation and the mean score obtained was later compared with the established criterion standards. Phase 3: the experiment of the constructed model for developing the internal quality assurance of the schools was carried out by having 20 school administrative committee implement the model at Amnat Charoen School in Mueang district of Amnat Charoen province. The statistics namely mean and standard deviation were employed in data analysis; the obtained mean score was then compared to the set up criteria, and the mean score of the pre-test and post-test was compared to see the difference by means of Wilcoxon Signed-rank Test. Phase 4: the evaluation of the constructed model for developing the internal quality assurance of the schools was operated through a 20-expert focus group discussion; the experts criticized and evaluated the suitability, possibility, and utility of the model; the result was then compared to the established criteria.
The research findings were as follows:
1. The investigation of the state of the internal quality assurance of the schools resulted in 1) the contextual aspect being found at a high level, except the participation in providing education and the perceived role and duty of the school in providing education being found at a moderate level, 2) the input aspect being found at a moderate level, except supervision and monitoring of own organizations being found at a high level, 3) the process aspect being found at a high level in all respect, 4) the output aspect found at a high level, except the satisfaction of the learning achievement of the senior high school students being found at a moderate level, and 5) the effect aspect being found at a high level, except study tour and receiving recognition from other schools being found at a moderate level.
2. The construction of the model for developing the internal quality assurance of the schools resulted in 5 key elements namely objectives, principles, operational mechanics, processes, and evaluation.
3. The result of the experiment of the constructed model showed a change in all aspects of internal quality assurance of the schools after implementing the model. Indeed, the level of quality was found to be at the level of fair while the level of very good was found after using the model; the score of the post experiment was higher than that of the before experiment at level .01 of significance.
4. The evaluation of the constructed model measured by the experts indicated a high level of the models suitability, possibility, and utility.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Role:
ประธานกรรมการที่ปรึกษา
Role:
กรรมการที่ปรึกษา
Created:
2012
Modified:
2556-05-22
Created:
2013
Issued:
2556-05-12
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
Spatial:
ไทย
DegreeName: ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต
Level: ปริญญาเอก
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.078698 วินาที
สมชัย จรรยาไพบูลย์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การประเมินผลการใช้หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายพุทธศักราช 2524 [ฉบับปรับปรุงพุทศักราช 2533] ในโรงเรียนร่วมพัฒนาการใช้หลักสูตรในเขตการศึกษา 10
มหาวิทยาลัยนเรศวร สมชัย จรรยาไพบูลย์ | เทียมจันทร์ พานิชย์ผลินไขย | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| รูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี สมชัย จรรยาไพบูลย์ | ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เสนอ ภิรมย์จิตรผ่อง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.จิณณวัตร ปะโคทัง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เสนอ ภิรมย์จิตรผ่อง
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| การพัฒนาชุดนิเทศเรื่อง การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 สำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เสนอ ภิรมย์จิตรผ่อง | ผกาณิต พูลทวี | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การปฏิบัติการพัฒนาครูแบบมีส่วนร่วมในด้านการจัดทำแฟ้มสะสมงานของข้าราชการครูโรงเรียนบ้านโนนค้อ อำเภอบุณฑริก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เสนอ ภิรมย์จิตรผ่อง | สกลไกร ใจภพ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| รูปแบบการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เสนอ ภิรมย์จิตรผ่อง;ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.จิณณวัตร ปะโคทัง | สมชัย จรรยาไพบูลย์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| พฤติกรรมการบริโภคอาหารและเครื่องดื่มของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจังหวัดนครพนม
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ผู้ช่วยศาสตราจารย์นภาภรณ์ สันพนวัฒน์;ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เสนอ ภิรมย์จิตรผ่อง | กิตติญา กิติศรีวรพันธุ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.จิณณวัตร ปะโคทัง