องค์ประกอบที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาศรีสะเกษ

Factors Relating to the Efficiency of Internal Quality Assurance of the Basic Educational Institutes under the Si Sa Ket Primary Educational Service Area

Name: อำนวย มีศรี

keyword: การประกันคุณภาพ

ThaSH: การประกันคุณภาพการศึกษา

Classification :.DDC: 371.2

ThaSH: การประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ 2) ค้นหาตัวพยากรณ์ที่ดีของประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ 3) สร้างสมการพยากรณ์ประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่ปฏิบัติหน้าที่เกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษที่ผ่านการประเมินคุณภาพภายนอกรอบที่สองและได้รับการรับรองมาตรฐานการศึกษาจาก สมศ. ระหว่างปีงบประมาณ 2549-2553 จำนวน 291 แห่ง ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย การวิเคราะห์องค์ประกอบ และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบด้านนโยบายการบริหารและการปฏิบัติ ด้านลักษณะของบุคคลในองค์การ ด้านลักษณะของสภาพแวดล้อมภายในองค์การ และด้านลักษณะขององค์การ มีความสัมพันธ์เชิงเส้นตรงกับประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเท่ากับ .828 แสดงว่า องค์ประกอบทั้ง 4 องค์ประกอบร่วมกัน สามารถพยากรณ์ประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโดยภาพรวมได้ร้อยละ 68.50 และมีความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการพยากรณ์เท่ากับ .565 2. องค์ประกอบที่เป็นตัวพยากรณ์ที่ดีของประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโดยภาพรวม มี 2 องค์ประกอบ เรียงตามลำดับ คือ นโยบายการบริหารและการปฏิบัติ และลักษณะของบุคคลในองค์การ ซึ่งองค์ประกอบที่เป็นตัวพยากรณ์ที่ดีชุดนี้ร่วมกันสามารถพยากรณ์ประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานได้ร้อยละ 67.70 และมี ความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการพยากรณ์เท่ากับ .570 สามารถเขียนสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐาน ได้ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ คือ Y = -4.975 + .535pap + .425cp สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ = .535Zpap + .425Zcp 3. ข้อเสนอแนะในการนำผลการวิจัยไปประยุกต์ใช้นั้น สถานศึกษาควรเปิดโอกาสให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเข้ามามีส่วนร่วมในการบริหารเชิงกลยุทธ์ จัดสรรงบประมาณและเทคโนโลยีสนับสนุนแต่ละกลยุทธ์ให้เพียงพอ ปรับปรุงการติดต่อสื่อสารทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพ โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่มช่องทางในการถ่ายทอดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และกลยุทธ์ต่างๆ ลงสู่การปฏิบัติ ผู้บริหารสถานศึกษาควรประเมินตนเองอยู่เสมอว่าสามารถใช้กระบวนการสร้างอิทธิพลต่อบุคลากรให้เกิดความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงานให้บรรลุเป้าหมายได้มากน้อยเพียงใด เพื่อกำหนดรูปแบบการใช้ภาวะผู้นำที่เหมาะสม ติดตามข้อมูลข่าวสารแขนงต่างๆ เพื่อให้สามารถนำแนวคิดและกระบวนการบริหารการเปลี่ยนแปลงไปใช้พัฒนาบุคลากรให้เป็นทีมงานที่มีพลังต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน เปิดโอกาสให้บุคลากรร่วมกันกำหนดและสร้างค่านิยมพื้นฐานเดียวกันเพื่อแสดงความเป็นทีมงานที่มีเอกภาพ ผู้บริหารควรนิเทศ กำกับ ติดตามเป้าหมายของงานแก่บุคลากรในแต่ละกลุ่มงานอย่างสม่ำเสมอ เพื่อกระตุ้นให้บุคลากรมีความตั้งใจจริงในการทำงาน ให้ความสำคัญและจัดบรรยากาศด้านการบริหาร ด้านวิชาการ และด้านกายภาพ อันจะส่งเสริมให้บุคลากรมีขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงาน เกิดความรัก ความผูกพัน และความรู้สึกเป็นเจ้าของสถานศึกษา จัดโครงสร้างการบริหารงานโดยคำนึงถึงความคล่องตัวในการประสานงานระหว่างกลุ่มงานและระหว่างบุคคล มีสายการบังคับบัญชาที่สั้น เลือกงานและมอบหมายงานที่เหมาะสมกับความสามารถของบุคลากร โดยเฉพาะการแต่งตั้งบุคลากรรับผิดชอบการดำเนินงานในแต่ละขั้นตอนของการประกันคุณภาพภายใน ควรบรรยายบทบาทหน้าที่และลักษณะงานให้ชัดเจน เน้นการกระจายอำนาจการตัดสินใจให้แก่บุคลากร The objectives of this research were 1) to study the factors that related to the efficiency of the internal quality assurance of the Basic Educational Institutes under Si Sa Ket Primary Educational Service Area, 2) to identify the factors that best predicted the efficiency of the internal quality assurance, and 3) to construct the predictive equation of the efficiency of the internal quality assurance. A total of 291 teachers including school administrators and teachers who were responsible for the school’s internal quality assurance job under Si Sa Ket Primary Educational Service Area were used as the sample group of the study. They were selected by means of the stratified random sampling method from 291 schools that passed the 2nd inspection round and received the educational standard certification from the Office for National Education Standards and Quality Assessment (ONSQA) during the year 2006-2010. The instrument was a five scale rating survey questionnaire. The statistics including percentage, mean, factor analysis, and multiple regression analysis were used for data analysis. The research findings were as follows: 1. The factors namely the policy in administration and practice, the characteristics of personnel, the internal environment attributes of the organization, and the organizational attributes were found to have a linear relationship with the efficiency of the internal quality assurance of the Basic Educational Institutes under Si Sa Ket Primary Educational Service Area at level.01 of significance with the multiple correlation value of .828 showing that the aforementioned four factors were altogether able to predict the efficiency of the internal quality assurance of the Basic Educational Institutes under Si Sa Ket Primary Educational Service Area by 68.50 percent of accuracy with the standard error of .565. 2. The best predictive factors consisting of two factors, that is, in order of the importance, policy in administration and practice (pap) and the characteristics of personnel (cp) were found to be altogether able to predict the efficiency of the internal quality assurance of the Basic Educational Institutes under Si Sa Ket Primary Educational Service Area (eqa) by 67.70 percent of accuracy with the standard error of .570 as shown in the raw and standardized score prediction equation as follows: Raw score equation: Y = -4.975 + .535pap + .425cp Standardized score equation: = .535Zpap + .425Zcp 3. Regarding the recommendation for applying the research findings, the basic educational institutes should provide the opportunities for the educational institute committee to participate in strategic administration, budget allocation and sufficient technological support, internal and external effective communication improvement by using information technology for increasing the channels of transmission of vision, mission, goal, and various strategies to implementation. The administrators should regularly self-evaluate to see the extent to which their power influences the staff to be committed to work operation for goal achievement. They should also design their appropriate leadership models, update themselves on information from various sources in order that they can adopt ideas and the process of change administration to personnel development to work in team which empowers the operation of the internal quality assurance including provide the staff with the chance to cooperatively set up the same basic value of the unique teamwork. The administrators should also regularly supervise, monitor, and follow up the achievement of goals of each teamwork to motivate the staff to center on work performance, give importance to and create the administrative, academic, and physical environments which are believed to enhance the morale, love, commitment, and sense of belonging of the personnel. Organizational structure focusing on cooperation flexibility among working groups and individual people, short line of authorization, putting the right man on the right job, especially the one who is responsible for each step of the internal quality assurance work of which detail of clear roles and duties and attributes is described should be emphasized as well as decentralization of decision-making to the involved authorities.

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: รองศาสตราจารย์ ดร. ชวนชัย เชื้อสาธุชน

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษา

Name: ดร. ชัยพจน์ รักงาม

Role: กรรมการที่ปรึกษา

Created: 2012

Modified: 2556-05-22

Created: 2013

Issued: 2556-05-12

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: ไทย

DegreeName: ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	titlepage.pdf	169.36 KB	101	2025-05-21 15:27:29
2	abstract.pdf	205.57 KB	113	2025-05-21 15:27:24
3	content.pdf	188.53 KB	78	2025-05-21 15:27:20
4	chapter1.pdf	271 KB	111	2025-05-21 15:27:16
5	chapter 2.pdf	1.25 MB	150	2025-05-21 15:27:12
6	chapter3.pdf	312.6 KB	68	2025-05-21 15:27:08
7	chapter4.pdf	661.59 KB	83	2025-05-21 15:27:03
8	chapter5.pdf	360.42 KB	88	2025-05-21 15:26:59
9	appendix.pdf	2.88 MB	115	2025-05-21 15:26:40
10	biodata.pdf	158.77 KB	73	2021-04-01 15:55:35

ใช้เวลา

0.058584 วินาที