แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
พระมหาสนอง ฐานวโร (ใจดี). การศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญการศึกษากลุ่ม 9. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2012.
การศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญการศึกษากลุ่ม 9
Participating in Education of School Foundation Committee in Quality Student School Monk Development Splits to Condemn the Dharma, Ordinary Department is Education, the Group 9
Name: พระมหาสนอง ฐานวโร (ใจดี)
keyword:
คุณภาพนักเรียน
ThaSH:
โรงเรียนทางศาสนา
Classification :.DDC: 371.07
ThaSH:
นักเรียน-การดูแล
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา เปรียบเทียบและเสนอแนวทางการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กลุ่ม 9 สังกัดกองพุทธศาสนศึกษา สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญ กลุ่ม 9 สังกัดกองพุทธศาสนศึกษา สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ จำนวน 220 คน จำแนกเป็นผู้จัดการโรงเรียน 33 รูป ผู้บริหารโรงเรียน 33 รูป ครู 99 รูป/ คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 55 รูป/คน ซึ่งได้มาจากการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างในกรณีทราบจำนวนประชากรที่แน่นอน (Finite Population) โดยใช้สูตรทาโรยามาเน่ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 50 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .92 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบความแปรปรวนแบบทางเดียว
ผลการวิจัยพบว่า
1. การศึกษาแนวทางการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กลุ่ม 9 สังกัดกองพุทธศาสนศึกษา สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง
2. การศึกษาเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กลุ่ม 9 สังกัดกองพุทธศาสนศึกษา สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ จำแนกตามอายุ เพศ และตำแหน่งมีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วม โดยภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน
3. ข้อเสนอแนะและแนวทางการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กลุ่ม 9 สังกัดกองพุทธศาสนศึกษา สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ
3.1 ด้านการมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา ได้แก่การมีส่วนร่วมในการวางแผนและแก้ไขปัญหาร่วมกันเพื่อสร้างความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ในเรื่องของการจัดทำหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ปรับปรุงอาคารเรียนให้เหมาะสมและสนับสนุนในการบรรพชาอุปสมบทของกุลบุตรลูกหลานในท้องถิ่น
3.2 ด้านการมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน ได้แก่การสนับสนุนทรัพยากร แรงงาน ร่วมลงทุนในกิจกรรม ช่วยปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับผู้เรียนและครอบคลุมถึงเรื่องของการมีส่วนร่วมในสังคม มีจิตสาธารณะ มีการสอดส่องดูแลทรัพย์สิน และสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน
3.3 ด้านการมีส่วนร่วมในการประเมินผล ได้แก่การกำหนดแนวทางการพัฒนาอย่างต่อเนื่องด้านการติดตามและประเมินผลในปัจจุบันและ ในอนาคตร่วมกับโรงเรียน มีการประเมินผลการจัดทำหลักสูตรการศึกษา การจัดทำเครื่องมือสื่อการเรียนการสอน ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการประเมินคุณภาพทั้งภายในแลภายนอกของสถานศึกษา ตรวจสอบเรื่องการใช้จ่ายงบประมาณในแต่ละปีการศึกษา
3.4 ด้านการมีส่วนร่วมในการได้รับผลประโยชน์ ได้แก่การร่วมบริหารการจัดการของสถานศึกษา และความสำเร็จของนักเรียนที่เข้ามาเรียนในสถานศึกษาและสนับสนุนส่งเสริมให้เรียนต่อในระดับที่สูงขึ้น
The objectives of this study were to investigate and compare the participation of basic education committee in developing student quality in Education Buddhism School, Department of Education Buddhism Group Office 9 under the Buddhist Monastery Division, the Office of National Buddhism. The advice of means to develop student quality from the respondents was also aimed.
A total of 220 respondents of which size were determined by the formula of Taro-Yamane including 33 school managers 33 Buddhist monks, 99 teachers, and 55 basic education committee were employed as the sample group of the study. A 5-point rating scale survey questionnaire containing 50 items and yielding the overall reliability of.92 was used in data collection. The statistics including mean, standard deviation, and ANOVA were used in data analysis.
The research findings were as follows:
1. The participation of basic education committee was found to be overall at a moderate level.
2. The comparison of the opinion of the respondents as analyzed on the basis of age, gender, and position was found not to be different at a significant level in the overall and individual aspects.
3.The means for developing student quality as advised by the respondents were derived as follows:
3.1 Problem solution, the committee should be allowed to get involved in planning, curriculum construction, learning and teaching activities, building improvement, and encouragement of ordination of youths in community.
3.2 The participation in work performance, that is, support in resources, labor, funding activities, ethics and morality teaching, public-mindedness, looking after school assets and environments was included.
3.3 The participation in evaluation consisted of a continuous current and future evaluative development, school curriculum, teaching materials, recommendation provision on internal and external school quality assurance including school budgets.
3.4 The participation in receiving benefits involves the committee being allowed in school management, encouragement of further study and success of the students.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Role:
ประธานกรรมการที่ปรึกษา
Created:
2012
Modified:
2556-05-16
Issued:
2013
Issued:
2556-05-12
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
Spatial:
ไทย
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.085142 วินาที
พระมหาสนอง ฐานวโร (ใจดี)
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญการศึกษากลุ่ม 9
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี พระมหาสนอง ฐานวโร (ใจดี) | อาจารย์ ดร.พงษ์ธร สิงห์พันธ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
อาจารย์ ดร.พงษ์ธร สิงห์พันธ์