การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูคอมพิวเตอร์เพื่อวางแผนการสอนแบบผสมผสาน

A development of computer teacher training course for preparing blended learning teaching plan

Name: กฤช สินธนะกุล

keyword: การสอนแบบผสมผสาน

ThaSH: การวางแผนหลักสูตร

ThaSH: ครูคอมพิวเตอร์ -- การฝึกอบรม

Abstract: การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูคอมพิวเตอร์เพื่อวางแผนการสอนแบบผสมผสาน เพื่อหาประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้น เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมต่อหลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้น เพื่อประเมินผลการสอนของผู้เข้ารับการฝึกอบรมในการสอนด้วยแผนการสอนแบบผสมผสานทั้งด้านทฤษฎีและปฏิบัติ เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการสอนแบบผสมผสาน และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการสอนแบบผสมผสานที่ครูพัฒนาขึ้นกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นครูที่สอนในสาขาที่เกี่ยวข้องทางด้านคอมพิวเตอร์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) และสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) หลักสูตรฝึกอบรมครูคอมพิวเตอร์เพื่อวางแผนการสอนแบบผสมผสานตามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ประกอบด้วยหัวเรื่องจำนวน 11 หัวเรื่อง คือ การวิเคราะห์หลักสูตร การวิเคราะห์งาน การเขียนวัตถุประสงค์ การสร้างใบเนื้อหา การสร้างใบทดสอบ การสร้างใบขั้นตอนการปฏิบัติงาน การสร้างใบสั่งงาน การสร้างใบประเมินผล วิธีการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน การเรียนแบบผสมผสาน และการวางแผนการสอนแบบผสมผสาน 2) ประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมครูคอมพิวเตอร์เพื่อวางแผนการสอนแบบผสมผสานที่พัฒนาขึ้นแล้วนำไปฝึกอบรมกับกลุ่มเป้าหมายจาก สอศ.และ สพฐ. มีคะแนนจากการทำแบบฝึกหัดท้ายบทเรียน ร้อยละ 87.62 และคะแนนจากการทำแบบทดสอบหลังฝึกอบรม ร้อยละ 82.16 แสดงว่าหลักสูตรฝึกอบรมที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ E1/E2 ที่กำหนดไว้คือ 80/80 และผลการปฏิบัติมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 94.44 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 ที่กำหนดไว้เช่นกัน 3)ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมฝึกอบรม พบว่าผลการประเมินในภาพรวมมีความพึงพอใจมาก (ค่าเฉลี่ย 4.45) 4) การประเมินผลการจัดการเรียนการสอนของผู้เข้ารับการฝึกอบรมในการสอนด้วยแผนการสอนแบบผสมผสานทั้งด้านทฤษฎีและปฏิบัติ พบว่า ผลการสอนเฉลี่ยของครู 4 คน ภาคทฤษฎีผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ทุกคน ส่วนผลการประเมินภาคปฏิบัติ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ทุกคนเช่นกัน 5) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการสอนแบบผสมผสานที่ครูพัฒนาขึ้นมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนมากกว่าร้อยละ 25 6) การประเมินความพึงพอใจในการเรียนของนักเรียน พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจเฉลี่ยในทุกหัวข้อที่ประเมินอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด จากผลการวิจัยสรุปได้ว่า หลักสูตรฝึกอบรมครูคอมพิวเตอร์เพื่อวางแผนการสอนแบบผสมผสานที่พัฒนาขึ้น มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ สามารถนำไปใช้อบรมครูคอมพิวเตอร์เพื่อวางแผนการสอนแบบผสมผสานได้

Abstract: The research methodology is Research and Development. The objectives were to develop Computer Teacher Training Course for Preparing Blended Learning Teaching Plan(CTTC-BLT), to evaluate the efficiency of the developed CTTC-BLT, to find out the trainees’ satisfaction after training with the developed CTTC-BLT, to evaluate both theoretical and practical teaching results when the trainees used Blended Learning Methodology to teach their subjects, to evaluate the learning achievement of the students who studied with the subject that designed according to Blended Learning Method, and to find out the students’ satisfaction after learning with the subject that designed according to Blended Learning Method. The target group of this research included the computer teachers under the Office of the Vocational Education Commission (VEC) and the Office of the Basic Education Commission (BEC). The results of this research can be summarized as follows: firstly, the developed CTTC-BLT, according to the experts’ opinion, was including 11 topics: Course Analysis, Job Analysis, Objectives Analysis, Information Sheet, Test Sheet, Operation Sheet, Job Sheet, Evaluation Sheet, Teaching Methods and Supporting Materials, Blended Learning, and Blended Learning Teaching Plan. Secondly, the efficiency of the developed CTTC-BLT, evaluated after training the computer teachers from VEC and BEC, were 87.62/82.16, higher than the criteria set at 80/80 and the practical scores after using their developed subject were 94.44%, higher than the criteria set at 75%. Thirdly, the trainees’ satisfaction after training with the developed CTTC-BLT was at high level (mean = 4.45). Fourthly, the evaluation results of 4 trainees, used Blended Learning Methodology to teach their subjects, were as follows: the theoretical teaching results of all trainees were higher than the criteria set at 80% and the practical teaching results were higher than the criteria set at 75%. Fifthly, the students learning achievement after learning with the developed subjects increased more than 25%. And finally, the students’ satisfaction was at good to very good level. In conclusion, the efficiency of the developed CTTC-BLT was higher than the criteria set. Therefore, the developed CTTC-BLT can be used to train the computer teachers for preparing Blended Learning Teaching Plan.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: ไพโรจน์ สถิรยากร

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : prs@kmutnb.ac.th

Name: จรัญ แสนราช

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : jsr@kmutnb.ac.th

Name: พิสิฐ เมธาภัทร

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : pmtp@kmutnb.ac.th

Created: 2554

Modified: 2555-10-31

Issued: 2555-10-31

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ดพ DRD ก271ส

tha

DegreeName: ครุศาสตร์อุตสาหกรรมดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: วิจัยและพัฒนาหลักสูตร

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B15579414.pdf	8.14 MB	602	2026-08-10 10:31:22

ใช้เวลา

0.03844 วินาที