การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างการสอนแบบตั้งรับและการสอนสร้างองค์ความรู้ในเรื่องการออกแบบระบบไฟฟ้า

A Comparative Study of Achievement Between Defensive Instruction and Body of Knowledge Instruction on the Topic of the Electrical System Design

Name: พลากร สุวรรณทอง

Name: Parakorn Suwannatong

keyword: การสอนแบบสร้างองค์ความรู้

; Body of Knowledge Instruction

Abstract: การวิจัยครั้งนี้เป็นการศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนระหว่างการสอนแบบตั้งรับและการ สอนแบบสร้างองค์ความรู้ในเรื่องการออกแบบระบบไฟฟ้า สมมุติฐานของการวิจัยผู้เรียนด้วย รูปแบบการสอนแบบสร้างองค์ความรู้ จะมีผลสัมฤทธิ์ทางด้านการแก้ไขปัญหาสูงกว่าผู้เรียนด้วย รูปแบบการสอนแบบตั้งรับ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการสอนการสร้างองค์ความรู้ และแบบตั้งรับแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 80 ข้อ และ แบบสังเกตพฤติกรรมเรียนการสอน ทั้งแผนการสอนและแบบทดสอบวัดผลฤทธิ์ทางการ เรียนได้ผ่านการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาและผ่านการประเมินคุณภาพด้านการวัดผล กลุ่มตัวอย่างที่ใช้นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพสูงปีที่ 2 แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 40 คน โดย การเลือกแบบเจาะจง แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ก่อนทำการทดลองได้ทำการวัดความรู้ พื้นฐานที่ควรมีก่อนเรียนและตรวจปรับจนผ่านเกณฑ์ 80 % การทดลองได้ให้กลุ่มทดลองเรียนด้วย รูปแบบการสอนการสร้างองค์ความรู้ กลุ่มควบคุมเรียนด้วยรูปแบบการสอนตั้งรับวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนและวิเคราะห์ผลด้วยค่าสถิติ T-Test ผลการวิจัย พบว่าการสอนแบบใหม่ช่วยให้ผู้เรียนกลุ่มทดลองมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยรวม โดยเฉพาะพฤติกรรมทาง ด้านการแก้ไขปัญหา ด้านความเข้าใจ และด้านพัฒนาความคิด กลุ่มทดลอง มีผลสัมฤทธิ์สูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิตที่ระดับ 0.05 ส่วนด้านความจำและความ สามารถระดับอื่นยังไม่พบความแตกต่าง การสังเกตพฤติกรรมทางสังคมพบว่า การสอนตาม แผนใหม่ช่วยให้ผู้เรียนบทบาทในกิจกรรมการเรียนการสอนมากกว่าการสอนปกติ โดยพบว่าแบบ สังเกตพฤติกรรมการเรียนการสอนว่าพฤติกรรมของผู้เรียนในกลุ่มทดลองมีการถามคำถามผู้สอน 19.4 % ตอบคำถามผู้สอน 25.6 % การแสดงความคิดเห็น ต่อสมาชิกในกลุ่ม 31.3 % การแสดง ความคิดเห็นต่อสมาชิกต่างกลุ่ม 15.8 % การเสนอผลงาน 7.9 % ซึ่งแสดงให้เห็นว่าปฏิสัมมพันธ์ใน การเรียนมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น

Abstract: This research study compares the academic achievement between students and teachers to gain knowledge about the design of electrical systems. Hypothesis of the research students who study a model of teaching knowledge. The achievement of higher resolution than traditional learning styles and teaching facilities. Equipment used in the research plan includes the creation of knowledge and achievement test set for multiple-choice option of 4 and 80 and observing teaching. The lesson plans and academic achievement test has been validated by experts, and assessed the quality of the measurement. The samples used for students at two-year Diploma of Electrical Engineering Department. Sawangdeandin college career studying in semester 1, year 2554, 40 people, by selecting a specific Divided into experimental group and control group. Previous experiments have measured the basic knowledge that should be learning and adjusting to meet 80% of the experimental group were provided with a model for teaching students to build knowledge. The control group study with a model for teaching the students to measure and analyze the results with the statistical T-Test. The results show that the new teaching their courses of study and academic achievement by specific behaviors. The problem. To understanding. And the development of ideas. Experimental group had higher achievement than the control group are statistically significant at the 0.05 percent in the memory and the ability to another level, there were no differences. Social behavior was observed. Teaching new plan allows participants to play a role in learning and teaching more than usual. It was found learning from observing the behavior of the students in the experimental group were asked to answer questions the teacher education 19.4 % 25.6 % submitted. To 31.3 % in the group submitted to the members of the group 15.8 %, presentation 7.9 %, indicating that the interaction of learning influence the learning that occurs.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: info.lib@mail.kmutt.ac.th

Name: ณรงค์ มั่งคั่ง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2554

Modified: 2555-08-15

Issued: 2555-08-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ETE1620

tha

DegreeName: ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ครุศาสตร์ไฟฟ้า

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ETE1620.pdf	3.78 MB	86	2025-01-22 16:36:14
2	ETE1620ab.pdf	116 KB	26	2025-01-22 16:35:54

ใช้เวลา

0.03468 วินาที