แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
รัชนิกร วรรณสถิตย์. การพัฒนาบทเรียน E-Learning รายวิชา การวิเคราะห์งบการเงิน. (). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : , 2553.
การพัฒนาบทเรียน E-Learning รายวิชา การวิเคราะห์งบการเงิน
E-Learning-based course development : Financial Statement Analysis Miss Ratchanikorn Wannasathit
Name: รัชนิกร วรรณสถิตย์
keyword:
e Learning
ThaSH:
การเงิน
Classification :.DDC: 378
ThaSH:
การศึกษาขั้นอุดมศึกษา
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียน E-Learning รายวิชา การวิเคราะห์งบการเงิน
เพื่อให้นักศึกษาสามารถศึกษาค้นคว้าเนื้อหาวิชา รายวิชาการวิเคราะห์งบเงินโดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ และเพื่อศึกษาเจตคติของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนจากบทเรียน E-Learning รายวิชา การวิเคราะห์งบการเงิน
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักศึกษาสาขาวิชาการบัญชีปีที่ 4 คณะบริหารธุรกิจและการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 จำนวน 45 คน โดยใช้วิธีสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย บทเรียน E-Learning รายวิชา การวิเคราะห์งบการเงิน และแบบสอบถามวัดเจตคติของนักศึกษาที่มีต่อการเรียน บทเรียน E-Learning รายวิชา การวิเคราะห์งบการเงิน โดยใช้ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาบทเรียน E-Learning รายวิชา การวิเคราะห์งบการเงินได้บทเรียนผ่านเว็บไซต์การเรียนรู้ http://202.29.20.170/moodle/ โดยมีเนื้อหาบทเรียน 10 บทเรียน ได้แก่ บทที่ 1 ภาพรวมของการวิเคราะห์งบการเงิน บทที่ 2 รายงานทางการเงิน บทที่ 3 การย่อส่วนตามแนวดิ่ง บทที่ 4 การวิเคราะห์แนวโน้ม บทที่ 5 การวิเคราะห์อัตราส่วนทางการเงิน บทที่ 6 การประเมินมูลค่าหลักทรัพย์ บทที่ 7 การวิเคราะห์การเคลื่อนไหวของเงินทุนและงบกระแสเงินสด บทที่ 8 การวิเคราะห์กำไร บทที่ 9 การวิเคราะห์งบการเงินเมื่อระดับราคาเปลี่ยนแปลง บทที่ 10 การอ่าน วิเคราะห์และเขียนรายงานการวิเคราะห์งบการเงิน รวมทั้งกิจกรรมการบ้านและงานที่มอบหมายให้ฝึกปฏิบัติในแต่ละบทเรียน แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนชุดเดียวกัน แบบปรนัยจำนวน 40 ตัวเลือก บทเรียนละ 10 ข้อ
ส่วนด้านเจตคติของนักศึกษาที่มีต่อบทเรียน E-Learning รายวิชา การวิเคราะห์งบการเงิน ผลปรากฏว่า นักศึกษามีเจตคติที่ดีต่อบทเรียน E-Learning รายวิชา การวิเคราะห์งบการเงิน โดยมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ การเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเตอร์เน็ตทำให้นักศึกษามีความกระตือรือร้นและสนใจการเรียนมากขึ้น การเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเตอร์เน็ตสามารถกระตุ้นให้นักศึกษาตื่นตัวตลอดเวลาและสนุกสนานในการเรียนรู้มากขึ้น และนักเรียนสามารถศึกษาเรียนรู้เนื้อหาในบทเรียนได้ด้วยตนเองทุกที่ทุกเวลา ผลการวิจัยครั้งนี้เห็นว่าเพื่อให้การพัฒนาบทเรียน E-Learning รายวิชา การวิเคราะห์งบการเงิน เป็นไปตามเกณฑ์และมีความเหมาะสมที่จะนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนต่อไป ควรมีการปรับปรุงเนื้อหาบทเรียนให้ได้ทันสมัยอยู่เสมอสอดคล้องกับเนื้อหาที่เปลี่ยนแปลงไปตามยุคสมัย
This research has investigated the E - Learning lesson within a financial statement analysis subject. The main purposes of the study were to develop the lesson, the students attitude towards the lesson.
The samples of the study were 45 students who studies in the 4th year of accounting program for the academic year 2009, faculty of business administration and management, Ubon Ratchathani Rajabhat University. By this, the purposive random sampling was employed to select the subjects from the target students group. Likewise, JT and S.D. were adopted to process the students attitude towards the lesson.
The research consisted of 10 chapter including: 1) Chapter l Overview of financial reporting and analysis, 2) Chapter 2 Financial Reports, 3) Chapter 3 Common size analysis, 4) Chapter 4 Trends analysis, 5) Chapter 5 Financial Ratios, 6) Chapter 6 Valuation, 7) Chapter 7 Fund flow analysis and statement of cash flow, 8) Chapter 8 Analysis of Profit, 9) Chapter 9 Accounting for changing price and 10) Chapter 10 comprehensive of financial reporting . Moreover, these 10 lessons also comprised with pre-test, post-test, coursework and homework assignment, aiming to practice students skills for each lesson.
The results showed that the students were satisfied with the importance of` the E-Learning lesson. The highest average score was at the statement "The students are enthusiastic and interested in learning increasingly". Furthermore, it is found that this E-Learning has increasingly encouraged students to concentrate on their study since the E-Learning method is self-access learning which I available at anytime for 24 hours. Therefore, the findings indicated that the E-Learning of Financial Statement Analysis should be used to support the accounting learning, aiming to be another alternative way for studying.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Created:
2553
Modified:
2555-06-07
Issued:
2555-06-01
งานวิจัย/Research report
application/pdf
tha
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.046548 วินาที
รัชนิกร วรรณสถิตย์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาบทเรียน E-Learning รายวิชา การวิเคราะห์งบการเงิน
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี รัชนิกร วรรณสถิตย์ | งานวิจัย/Research report |