แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
จันทรา ชมภูศรี. การสร้างชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1: กรณีศึกษา อำเภอเมืองอุบลราชธานี. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2554.
การสร้างชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1: กรณีศึกษา อำเภอเมืองอุบลราชธานี
The Development of Self-Training Package on Role of Basic Educational Commission under the Jurisdiction of the Office of Ubon Ratchathani Educational Service Area 1: a Case Study of Mueang District of Ubon Ratchathani Province
Name: จันทรา ชมภูศรี
keyword:
ชุดฝึกอบรม
ThaSH:
โรงเรียน - - การบริหาร
Classification :.DDC: 371.201
Abstract:
การวิจัยเรื่อง การสร้างและพัฒนาชุดฝึกอบรมเรื่องบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 กรณีศึกษา อำเภอเมืองอุบลราชธานี มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างชุดฝึกอบรม เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานต่อการพัฒนาสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกอบรม
กลุ่มตัวอย่าที่ใช้ในการวิจัย คือกลุ่มโรงเรียนบ้านปากน้ำ ได้แก่ โรงเรียนบ้านปากน้ำ โรงเรียนบ้านค้อกุดลาด โรงเรียนบ้านหมากหมี่ โรงเรียนบ้านนาคำ โรงเรียนผาแก้ว และโรงเรียนบ้านปากห้วยวังนอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 จำนวน 6 โรงเรียน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 54 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ชุดฝึกอบรมเรื่องบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งประกอบด้วยเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการสถานศึกษา ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2546 จำนวน 11 เรื่อง แบบทดสอบวัดความรู้แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ที่มีค่า
ความเชื่อถือได้ทั้งฉบับเท่ากับ.91 และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t
ผลการวิจัย พบว่า
1. ชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานตามระเบียกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2546 ประกอบด้วยเนื้อหาสาระเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่งแบ่งเนื้อหาออกเป็นใบความรู้ รวม 11 เรื่อง ได้แก่ เรื่องที่ 1 หลักการจัดการศึกษาและโครงสร้าง เรื่องที่ 2 บทบาทและหน้าที่ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องที่ 3 อำนาจหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องที่ 4 ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทหน้าที่ของสถานศึกษากับคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องที่ 5 บทบาทหน้าที่การดำเนินงานของสถานศึกษา เรื่องที่ 6 การปฏิบัติงานร่วมกันของคณะกรรมการและสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องที่ 7 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจากอดีตถึงปัจจุบัน เรื่องที่ 8 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในความคาดหวังของการปฏิรูปการศึกษา เรื่องที่ 9 บทบาทหน้าที่ของสถานศึกษาต่อการส่งเสริมภารกิจของคณะกรรมการสถานศึกษา เรื่องที่ 10 แนวทางการปฏิบัติงานร่วมกันของสถานศึกษากับคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องที่ 11 การประชาสัมพันธ์เผยแพร่กิจการ และผลงานของสถานศึกษา
2. ประสิทธิภาพของชุดฝึกอบรมเรื่องบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จากการทดลองภาคสนามชุดฝึกอบรมเรื่องบทบาทและหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน E1/E2 เท่ากับ 82.59/81.38 ซึ่งมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80
3. ค่าเฉลี่ยความรู้ความเข้าใจในการทำแบบทดสอบของกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ชุดฝึกอบรมเรื่องบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 54 คน หลังอบรมสูงกว่าก่อนการอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The objectives of this study were to construct The Development of self-training package on role of basic educational commission under the jurisdiction of the Office of Ubon Ratchathani Educational Service Area 1, to assess whether the constructed package meets the required standardization of 80/80 percent, and to compare the understanding about the role of basic educational commission on the development of the educational institutes of the commission before and after using the constructed package.
The total of 54 subjects, selected by means of the simple random sampling technique, working in six school under the jurisdiction of the Office of Ubon Ratchathani Educational Service Area 1 namely Ban Paknam, Ban Khorkudlad, Ban Maakmee, Ban Nakham, Phakaew, and Ban Paakhuaywangnong.
The research instrument included the self-training package on the role of basic educational commission on the development of schools in accordance with the 2546 B.E. Regulation of Educational Ministry Concerning the Role of Basic Education Commission involving 11 aspects and 30 multiple choice with four answer test yielding the reliability coefficient of .91. The statistics used in data analysis included mean, percentage, standard deviation, and t-test.
The research findings were as follows:
1. The self-training package on the role of basic educational commission on the development of schools in accordance with the 2546 B.E. Regulation of Educational Ministry Concerning the Role of Basic Education Commission involving 11 aspects was obtained. They included Aspect 1: Principle and structure in educational management; Aspect 2: Role and function of basic educational institutes; Aspect 3: Role and function of basic educational commission; Aspect 4: Relationship between the role and function of basic educational institute and function of basic educational commission; Aspect 5: Operation of basic educational institutes; Aspect 6: Work cooperation of basic educational institute and function of basic educational commission; Aspect 7 The basic education commission from the past to present; Aspect 8: The basic educational commission and the expectation of education reforms; Aspect 9: Role of educational institute on work basic educational commission s operational promotion; Aspect 10: Means of work cooperation basic educational institute and basic educational commission; and Aspect 11: Public relations of the work of basic educational institutes.
2. The effectiveness of the self-training package on the role of basic educational commission on the development of school was found to meet the standardization criteria set up (E1/E2=80/80) at 82.59/81.37 percent
3. The mean indicating the understanding of on the role of basic educational commission on the development of school of 54 subjects after participating in the training was found to be higher than before attending the training at the level of .01 of significance of which the mean score of the subject before attending the training at 13.35, standard deviation at 1.10 and the mean score after the training at 24.38 standard deviation at 1.17 that showed the higher understanding of the subject.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Role:
ประธานกรรมการที่ปรึกษา
Role:
กรรมการที่ปรึกษา
Created:
2554
Modified:
2555-06-08
Issued:
2555-05-29
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.048486 วินาที
จันทรา ชมภูศรี
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การสร้างชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1: กรณีศึกษา อำเภอเมืองอุบลราชธานี
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี จันทรา ชมภูศรี | ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.จิณณวัตร ปะโคทัง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เสนอ ภิรมจิตรผ่อง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.จิณณวัตร ปะโคทัง
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เสนอ ภิรมจิตรผ่อง