ผลของโปรแกรมการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาด้านการฝึกปฏิบัติทางคลินิกต่อความคิดเชิงวิพากษ์และความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 3 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

Effects of the Student’s Clinical Practice Potential Development Program on Critical Thinking and Emotional Quotient Among the Third Year Nursing Students, Faculty of Nursing, Chiang Mai University

Name: สุดารัตน์ ชัยอาจ

Address: 110 ถ.อินทวโรรส ต.ศรีภูมิ อ.เมือง จ.เชียงใหม่ 50200

Organization : คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

Email : sudaratc@chiangmai.ac.th

Name: ทิพาพร วงศ์หงส์กุล

Address: 110 ถ.อินทวโรรส ต.ศรีภูมิ อ.เมือง จ.เชียงใหม่ 50200

Organization : คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

Name: ชมพูนุท ศรีรัตน์

Address: 110 ถ.อินทวโรรส ต.ศรีภูมิ อ.เมือง จ.เชียงใหม่ 50200

Organization : คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

Name: ทศพร คำผลศิริ

Address: 110 ถ.อินทวโรรส ต.ศรีภูมิ อ.เมือง จ.เชียงใหม่ 50200

Organization : คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

Name: วารุณี ฟองแก้ว

Address: 110 ถ.อินทวโรรส ต.ศรีภูมิ อ.เมือง จ.เชียงใหม่ 50200

Organization : คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

Name: ทวีลักษณ์ วรรณฤทธิ์

Address: 110 ถ.อินทวโรรส ต.ศรีภูมิ อ.เมือง จ.เชียงใหม่ 50200

Organization : คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

keyword: ทักษะชีวิต

; การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก

; ความคิดเชิงวิพากษ์

; ความฉลาดทางอารมณ์

; นักศึกษาพยาบาล

Abstract: บทคัดย่อ การจัดการเรียนการสอนในภาคปฏิบัติให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางคลินิกที่ดีนั้น ควรส่งเสริมให้นักศึกษาเกิดความคิดเชิงวิพากษ์และมีความฉลาดทางอารมณ์ การคิดเชิงวิพากษ์เป็นกระบวนการ ทางสติปัญญาที่ช่วย ให้การตัดสินใจทางการพยาบาลนั้นเป็นไปอย่างเหมาะสม ส่วนการมีความฉลาด ทางอารมณ์ทำให้สามารถจัดการกับภาวะอารมณ์ในสถานการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ทำให้ นักศึกษามีความพร้อมในด้านการเรียนและส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษากึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังมีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาด้านการฝึกปฏิบัติทางคลินิกต่อความคิดเชิงวิพากษ์และความฉลาดทางอารมณ์ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ จำนวน 51 คน โปรแกรมประกอบด้วยการพัฒนาทักษะชีวิตก่อนการฝึกปฏิบัติ และการเรียนรู้โดยใช้ ปัญหาเป็นหลักตลอดระยะเวลาของการฝึกปฏิบัติ 6 สัปดาห์ เก็บข้อมูลโดยใช้ แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล ส่วนความคิดเชิงวิพากษ์ประเมินโดยใช้แบบประเมินแผนผังความคิด และความฉลาดทางอารมณ์ประเมินโดยแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ของกรมสุขภาพจิต ผลการศึกษาพบว่าหลังจากเข้าร่วมโปรแกรม ความคิดเชิงวิพากษ์ซึ่งเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ย ของการทำแผนผังความคิดของกรณีศึกษาในสัปดาห์แรก และแผนผังความคิดของกรณีศึกษาในสัปดาห์ สุดท้ายของการฝึกปฏิบัติ พบว่าคะแนนเฉลี่ยของแผนผังความคิดในสัปดาห์สุดท้ายมากกว่าคะแนนเฉลี่ย แผนผังความคิดในสัปดาห์แรกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ p < .05 สำหรับความฉลาดทางอารมณ์ พบว่า คะแนนเฉลี่ยความฉลาดทางอารมณ์ในมิติด้านเก่งสูงกว่าก่อนเข้าร่วมโปรแกรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ p < .01 ส่วนคะแนนเฉลี่ยความฉลาดทางอารมณ์มิติด้านดี และด้านสุข ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติ การใช้โปรแกรมการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาด้านการฝึกปฏิบัติทางคลินิก โดยใช้การพัฒนา ทักษะชีวิตร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก เป็นวิธีการที่มีประโยชน์ในการเรียนการสอนภาคปฏิบัติ ทำให้นักศึกษาได้พัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ และความฉลาดทางอารมณ์

Abstract: Abstract In order to improve clinical practice achievements, it is important to enhance the students to have a critical thinking and emotional quotient. Critical thinking is a cognitive process enhancing appropriate a clinical nursing practice while emotional quotient enhances the decision making ability in dynamic situations. They help to prepare for learning and facilitate the educational achievements for the students. This one group pre and post test quasi-experimental design aims to study the effect of clinical practice potential development program on critical thinking and emotional quotients. The sample was 51 third year nursing students, Faculty of Nursing, Chiang Mai University. The program included life skill at the beginning of the course and problem based learning throughout 6 weeks of the course. Data were collected by using Demographic Data Questionnaire, critical thinking was evaluated by scoring on concept map and emotional quotient was evaluated by the Emotional Quotient Questionnaire of Department of Mental Health. . The results showed that after enrolled in the program, critical thinking score that was evaluated by comparing the score of concept map in the last week to concept map in the first week, the mean score of the last concept map had higher than those of the first concept map at the p <.05. For emotional quotients, the mean score of emotional quotients in virtue dimension was significantly higher that those before implementing the program at the p < .01, while the mean scores of competence dimension and happiness dimension were not significantly different between at the end and before implementing the program. Using the Student’s Clinical Practice Potential Development Program by implementing life skill and problem based learning is a useful method in order to enhance critical thinking and emotional quotient of the students.

สถาบันพระบรมราชชนก. กลุ่มพัฒนาการศึกษา

Address: นนทบุรี

Email: nursing2551@gmail.com

Modified: 2554-03-09

Issued: 2554-03-09

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights กลุ่มพัฒนาการศึกษา สถาบันพระบรมราชชนก

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	4-4.pdf	969.56 KB	285	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.067051 วินาที