การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดเห็นต่อการสอนอ่านภาษาไทยอย่างมีวิจารณญาณโดยวิธีชี้นำการอ่านและการคิดระดับสูง กับการสอนตามคู่มือครู ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนหนองบัวแดงวิทยา อำเภอหนองบัวแดง จังหวัดชัยภูมิ.

The Comparative Study on Learning Achievement and The Opinion in Thai Language Reading by Using the Higher Level Directed Reading Thinking Technique for the Fourth Level Students of Nongbuadaeng Wittaya School, Nongbuadaeng, Chaiyaphum.

Name: กัญญารัตน์ เครือหมื่น

Address: สถานบัณฑิตศึกษา.มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ

keyword: การสอนภาษาไทย

Classification :.DDC: 372.4

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างแผนการจัดการเรียนรู้การสอนอ่านภาษาไทยอย่างมี วิจารณญาณโดยวิธีชี้นำการอ่านและการคิดระดับสูง ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนหนองบัวแดงวิทยา อำเภอหนองบัวแดง จังหวัดชัยภูมิ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ต่อการสอนอ่านภาษาไทยอย่างมีวิจารณญาณโดยวิธีชี้นำการอ่านและการคิดระดับสูงกับการสอน ตามคู่มือครู ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนหนองบัวแดงวิทยา อำเภอหนองบัวแดง จังหวัดชัยภูมิ และ 3) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของนักเรียน ที่เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ ต่อการสอนอ่านภาษาไทยอย่างมีวิจารณญาณโดยวิธีชี้นำการอ่านและการคิดระดับสูง กับนักเรียนที่เรียนจากการสอนตามคู่มือครู รูปแบบการวิจัยที่ใช้ คือ การวิจัยเชิงทดลอง กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 71 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 แผน ข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความคิดเห็น ผลการวิจัย พบว่า 1. การสร้างแผนการจัดการเรียนรู้การสอนอ่านภาษาไทยอย่างมีวิจารณญาณโดยวิธีชี้นำการ อ่านและการคิดระดับสูง ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนหนองบัวแดงวิทยา มีองค์ประกอบ ได้แก่ 1) หัวเรื่อง 2) สาระสำคัญ 3) มาตรฐานการเรียนรู้ 4) ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 5) สาระการเรียนรู้ 6) กิจกรรมการเรียนการสอน 7) สื่อการเรียนการสอน 8) การวัดและประเมินผล และ 9) แบบบันทึกเหตุการณ์การจัดการเรียนการสอน ผ่านการตรวจคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญในระดับดี 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้การสอนอ่านภาษาไทยอย่างมีวิจารณญาณ โดยวิธีชี้นำการอ่านและการคิดระดับสูงของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนหนองบัวแดงวิทยา สูงกว่านักเรียน ที่สอนตามคู่มือครู อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 มีคะแนนสอบผ่านเกณฑ์ร้อยละ 61.00 ของ การสอนโดยวิธีชี้นำการอ่านและการคิดระดับสูง 3. ความคิดเห็นของนักเรียนที่เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้การสอนอ่านภาษาไทยอย่างมี วิจารณญาณโดยวิธีชี้นำการอ่านและการคิดระดับสูง ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนหนองบัวแดงวิทยา กับนักเรียนที่เรียนจากการสอนตามคู่มือครู ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

Abstract: This research aimed 1) to construct the lesson plans for teaching Thai critical reading by using the higher level directed reading and thinking technique for the fourth level students in Nongbuadaeng Wittaya School, Nongbuadaeng, Chaiyaphum, 2) to compare students learning achievement on Thai critical reading using the higher level directed reading and thinking technique with teacher’s manual teaching, and 3) to compare students opinions toward the higher level directed reading and thinking technique and teacher’s manual teaching. The experimental research was used. The sample groups were 71 M. 5 students in Academic Year 1/2007. The research instruments were the five lesson plans, the learning achievement test, and the questionnaire. The results revealed that : 1. The lesson plans construction on teaching Thai critical reading using the higher level directed reading and thinking for the fourth level students in Nongbuadaeng Wittaya School which had 9 compositions ; 1) the topics, 2) the main concept, 3) the learning standard, 4) the expected learning outcome, 5) the learning outlines, 6) the instructional activities, 7) the instructional media, 8) the evaluation, and 9) the teaching report forms, were examined good in quality by specialists. 2. The M. 5 student’s learning achievements in Nongbuadaeng Wittaya School who were taught by using the higher level directed reading and thinking technique had higher learning achievements than those who were taught by using teacher’s manual teaching at the 0.05 level of significance. The percentage of passing was 61.00 3. The M. 5 student’s opinions from the teaching by using the higher level directed reading and thinking technique for the fourth level students in Nongbuadaeng Wittaya School and from using teacher’s manual teaching were not different at the 0.05 level of significance.

มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.สำนักวิทยบริการ

Address: ชัยภูมิ

Name: ผดุง เพชรสุข

Role: คณะกรรมการที่ปรีกษา

Name: ประมุข กอปรสิริพัฒน์

Role: คณะกรรมการที่ปรึกษา

Created: 2551

Modified: 2551-09-18

Issued: 2551-09-18

Issued: 2551-09-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ก383ก

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	กิตติกรรมประกาศ.pdf	39.14 KB	83	2025-12-04 07:36:46
2	บทคัดย่อ.pdf	61.76 KB	159	2025-12-04 07:36:24
3	บทที่ 1.pdf	116.67 KB	229	2026-01-11 14:54:00
4	บทที่ 3.pdf	198.43 KB	159	2024-07-06 14:40:41
5	บทที่ 5.pdf	116.9 KB	134	2023-03-28 13:15:55
6	ประวัติผู้วิจัย.pdf	41 KB	62	2022-02-11 17:15:45
7	บรรณานุกรม.pdf	104.79 KB	105	2022-02-11 17:15:48

ใช้เวลา

0.049324 วินาที