The characteristics of the colored progressive matrices ‪(CPM)‬ and the advanced progressive matrices ‪(APM)‬ in Thai students age 6-18 years old : The Eastern region

การศึกษาคุณภาพของแบบทดสอบเชาว์ปัญญา the colored progressive matrices (CPM) และ the advanced progressive matrices (APM) ในนักเรียนไทย อายุ 6-18 ปี : ภาคตะวันออก

Name: Wararat Intuptim

LCSH: Intelligence tests

LCSH: Memory for designs test

Abstract: The purpose of this research was to study the characteristics and construct norm of intelligence by the Colored Progressive Matrices (CPM) and the Advanced Progressive Matrices (APM) in Thai students aged 6-18 years in the eastern region. Chanthaburi is representative province. The samples were 1,682 students (CPM 612, APM 1070). Statistical analysis used was reliability (KR-20), item analysis, construct validity by factor analysis, descriptive statistics, t-test and F-test for comparing means of difference variables, and construct of a normative scores table of intelligence. Results revealed that the quality of CPM had high reliability (.92), the range of item discrimination from .24 to .68, mean of discrimination (.52) differentiate between high group and low group, the range of item difficulty from .33-.97, mean of difficulty (.74) being rather easy. The statistics showed standard error of measurement (SEM) 2.03, mean 27, median29, mode34, standard deviation 7.17, maximum 36, minimum 3 and skewed -.895 and the mean scores of CPM in sex group were not significantly different but the mean scores of CPM in each age group and educational level were significantly different at .05. The quality of APM has high reliability (.87), the range of an item discriminates from .08 to .62, mean of discrimination (.43) differentiate between high group and low group, the range of an items difficulty from .07-.87, mean of difficulty (.51) being moderate. The base of statistic results showed standard error of measurement (SEM) 2.38, mean 18.71, median19, mode19, standard deviation 6.61, maximum 35, minimum 1 and skewed -.357 and the mean scores of APM in each sex group, age group and educational level were significantly different at .05. The results led to construct a specific normative scores table of intelligence by CPM in Thai students eastern region age 6-11 years old divided by age, educational level and construct a specific normative scores table of intelligence by APM in Thai students eastern region age 12-18 years old classified by sex, age, and educational level. Both of the normative scores tables have been transformed to percentile and IQ score. This study suggests that IQ score should use the norm table follow the nature of subject which are age norm or level of education norm

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณภาพของแบบทดสอบ Colored Progressive Matrices (CPM) และ The Advanced Progressive Matrices (APM) พร้อมทั้งสร้างเกณฑ์ปกติของคะแนนการทดสอบเชาวน์ปัญญา CPM และ APM ในกลุ่มนักเรียนที่มีอายุ 6-18 ปี ภาคตะวันออกของประเทศ: จังหวัดจันทบุรี เป็นตัวแทนภาคที่ศึกษา โดยทำการวัดเชาวน์ปัญญาเป็นกลุ่ม ใช้กลุ่มตัวอย่างจำนวนทั้งสิ้น 1,682 คน วิเคราะห์คุณภาพของแบบทดสอบ โดย หาค่าความเที่ยงด้วย KR-20 วิเคราะห์รายข้อ วิเคราะห์องค์ประกอบ ค่าสถิติพื้นฐานและเปรียบเทียบความแตกต่าง ของคะแนนเฉลี่ยตามตัวแปรด้วย t-test และ F-test และสร้างเป็นตารางเกณฑ์ปกติ ผลการวิจัยพบว่า คุณภาพของแบบทดสอบ CPM มีความเที่ยงอยู่ในระดับสูง มีค่า .92 ค่าอำนาจจำแนกรายข้ออยู่ ระหว่าง .24 - .68 ค่าอำนาจจำแนกทั้งฉบับ .52 ซึ่งสามารถจำแนกกลุ่มที่ได้คะแนนสูงออกจากกลุ่มที่ได้คะแนนต่ำได้ ค่าความยากรายข้ออยู่ระหว่าง .33 - .97 ค่าความยากทั้งฉบับ .74 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ค่อนข้างง่าย ค่าความคลาดเคลื่อน (SEM) 2.03 คะแนนเฉลี่ย 27 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 7.17 มัธยฐาน 29 ฐานนิยม 34 คะแนนสูงสุดได้ 36 คะแนนต่ำสุดได้ 3 ค่าความเบ้ -.895 ด้านเพศไม่มีความแตกต่างของค่าเฉลี่ยของคะแนนดิบจาก CPM แต่ด้านอายุและชั้นเรียนมีคะแนนเฉลี่ย ของคะแนนดิบจาก CPM แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนคุณภาพของแบบทดสอบ APM มี ความเที่ยงอยู่ในระดับสูง มีค่า .87 ค่าอำนาจจำแนกรายข้ออยู่ระหว่าง .08- .62 ค่าอำนาจจำแนกทั้งฉบับ.43 ซึ่งสามารถ จำแนกกลุ่มที่ได้คะแนนสูงออกจากกลุ่มที่ได้คะแนนต่ำได้ ค่าความยากรายข้ออยู่ระหว่าง .07-.87 ค่าความยากทั้งฉบับ .51 ซึ่งมีค่าความยากอยู่ในระดับปานกลาง ค่าความคลาดเคลื่อน (SEM) 2.38 คะแนนเฉลี่ย 18.71 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 6.61 มัธยฐาน 19 ฐานนิยม 19 คะแนนสูงสุดได้ 35 คะแนนต่ำสุดได้ 1 ค่าความเบ้ -.357 และพบว่า เพศ อายุ และชั้นเรียน ที่ต่างกันมีคะแนนเฉลี่ยของคะแนนดิบจาก APM แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จากผลการวิจัยได้สร้างเกณฑ์ปกติของคะแนนการทดสอบเชาวน์ปัญญา CPM ในกลุ่มนักเรียนไทยที่มีอายุ 6 -11 ปี ในภาคตะวันออกจำแนกตามความแตกต่างของอายุและชั้นเรียน และ APM ในนักเรียนไทยอายุ 12-18 ปี ภาคตะวันออกจำแนกตามความแตกต่างของเพศ อายุและชั้นเรียน พร้อมทั้งปรับเป็นเปอร์เซ็นต์ไทล์และ IQ การนำ ตารางเกณฑ์ปกติไปใช้นั้นควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับผู้มีคุณสมบัติใกล้เคียงกับลักษณะของกลุ่มตัวอย่าง โดยผู้วิจัย นำเสนอไว้ ได้แก่ ตารางเกณฑ์ปกติจำแนกตามอายุ หรือ จำแนกตามระดับชั้นเรียน

Mahidol University

Address: NAKHONPATHOM

Email: liwww@mahidol.ac.th

Name: Kanokrat Sukhatunga

Role: Thesis Advisors

Created: 2005

Modified: 2010-06-30

Issued: 2010-06-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: TH W253ch 2005

eng

DegreeName: Master of Science

Level: Master's Degree

Descipline: Clinical Psychology

Grantor: Mahidol University

©copyrights Mahidol University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	4636053.pdf	1.26 MB	44	2026-02-05 14:29:20

ใช้เวลา

0.281211 วินาที